Тема 8. Акцентологія та графіка як розділи мовознавства. Дотримання акцентуаційних норм у теле- та радіомовленні (2 год.). Зміст практичного заняття

1. Акцентологія як розділ мовознавчої науки.

2. Поняття про наголос, типи наголосів в українській мові.

3. Функції наголосу: семантична, граматична і семантико-граматична диференціація слів за допомогою наголосу.

4. Специфіка наголошування іменників.

5. Специфіка наголошування прикметників.

6. Специфіка наголошування числівників.

7. Специфіка наголошування займенників.

8. Специфіка наголошування дієслів.

9. Специфіка наголошування прізвищ.

10. Типові акцентуаційні помилки, причини порушення норм.

11. Поняття про графіку. Графема як основна одиниця графіки.

12. Літерні й нелітерні засоби.

13. Співвідношення між звуками і буквами української мови.

14. Принципи української графіки.

15. Поняття про алфавіт, його функціональне призначення.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання:

1. Вивчіть теоретичний матеріал із поданої теми, використовуючи опорний конспект лекції та опрацьовуючи додаткову літературу.

2. Позначте наголос у словах, перевіривши його за орфоепічним словником.

Дочка, спина, дрова, кропива, кропив’янка, піцерія, двірник, дворище, верба, апартаменти, медикаменти, фартух, рукопис, статуя, документ, цемент, кілометр, квартал, каталог, листопад, циган, асиметрія, виразний, значущий, іграшковий, ласкавий, зимовий, гіркий, легкий, дворовий, визвольний, котрий, чотирнадцять, одинадцятий, вісімдесят, загалом, відповісти, принести, принесеш, зобразити, захворіти, задобрити, дзвонять, ходжу, ведеш, внести, втрутитися, разом, пуловер.

3. Доберіть п’ятдесят слів, сумнівних із погляду наголошування, для акцентологічного диктанту.

4. Зі словника (орфоепічного, орфографічного або словника наголосів) випишіть по п’ять слів:

а) що мають різні наголоси й однакове значення;

б) у яких наголос є засобом розрізнення значень;

в) у яких наголос є засобом розрізнення граматичних форм.

5. З’ясуйте, у яких словах правильно поставлено наголос, відповідь закодуйте, записавши номери правильно наголошених слів.

А Твóго (1), данúна (2), два джерелá (3), дипломáтія (4), де-юрé (5).

Б Діалóг (1), діждéмо (2), óбранця (3), мнóжник (4), маршóвий (5).

В Перепúс (1), прúятель (2), беретé (3), завдáння (4), валовúй (5).

Г Два вéчори (1), квáртал (2), однóго (3), кам’янúй (4), зóвсім (5).

Д Фенóмен (1), звисóка (2), Ельбрỳс (3), низовúна (4), однóліток (5).

6. Запишіть в алфавітному порядку 25 прізвищ та імен журналістів Черкащини або улюблених письменників.

7. Виконайте вправу 367 – усно; 372 – письмово; 385 (письмово, запис слів фонетичною транскрипцією), 211 – письмово за збірником вправ Тоцької Н. І. (див. список літератури).

Додаткові завдання для підвищення рейтингу

1. Виконайте вправу 211 (Тоцька Н. І. Сучасна українська літературна мова. Фонетика. Орфоепія. Графіка і орфографія. Завдання і вправи : навчальний посібник. – К. : Вища шк., 1995. – 151 с.).

2. Прослухайте кілька новинних випусків радіо «Рось-FM», проаналізуйте мовлення диктора, запишіть помічені Вами акцентологічні помилки, зазначивши нормативні варіанти.

3. Підготуйте такі реферативні повідомлення (за вибором – для трьох студентів):

1. Виникнення і розвиток письма.

2. Становлення писемності в Україні.

3. Еволюція української абетки.

4. Запропонуйте практичні завдання творчого характеру з теми заняття.

П р а к т и ч н е з а н я т т я № 9–11