П р а к т и ч н е з а н я т т я № 4

Тема 4. Фонетика та орфоепія в системі мовних знань журналіста. Звуковий склад мови (2 год.). Зміст практичного заняття

1. Поняття про фонетику як розділ мовознавства.

2. Класифікація голосних звуків. Артикуляція системи голосних звуків.

3. Класифікація приголосних звуків. Особливості артикуляції приголосних звуків.

4. Позиційні зміни звуків у мовному потоці (позиційні зміни голосних та приголосних звуків).

5. Поняття про орфоепію, орфоепічні норми сучасної української літературної мови.

6. Особливості вимови голосних і приголосних звуків.

7. Орфоепічний словник, його структура; значення орфоепічного словника в роботі радіо- й тележурналістів.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання:

1) Опрацюйте теоретичний матеріал із запропонованої теми.

2) Схарактеризуйте структуру словникової статті, уміщеної в «Орфоепічному словнику» [Орфоепічний словник української мови: У 2 т. – К., 2001. – Т. 1 – 2.] (на прикладі двох слів).

3) Законспектуйте статтю Надії Плющ «Мова – солов’їна. То чому ж цвірінькаємо? (Про вимовні норми в умовах українсько-російської двомовності)» // Урок української. – 2001.– № 4. – С. 16 – 21. Особливу увагу зверніть на характеристику найтиповіших порушень орфоепічних норм української мови.

4) Законспектуйте статтю Юрія Єлісовенка «Орфоепічний аспект фахової підготовки телевізійних журналістів // Наукові записки Інституту журналістики. – [Режим доступу : http://journlib.univ.kiev.ua/index.php?act=article&article=1225].

5) Виконайте вправи 256, 262, 267, 274, 277, 297 – усно; 310 – письмово за збірником вправ Тоцької Н. І. (див. список літератури).

6) Проаналізуйте мовлення ведучого / ведучої телевізійної служби новин регіонального та всеукраїнського каналів стосовно дотримання орфоепічних норм (випуск новин безпосередньо за день перед заняттям).

П р а к т и ч н е з а н я т т я № 5

Тема 5. Комбінаторні зміни звуків (акомодація, асиміляція, дисиміляція) у мовному потоці (2 год.). Зміст практичного заняття

1. Поняття про комбінаторні зміни як різновид фонетичних модифікацій.

2. Сутність явища акомодації.

3. Природа асимілятивних процесів, різновиди уподібнення приголосних звуків.

4. Дисиміляція як фонетична зміна.

Завдання для обов’язкового виконання

Домашні завдання:

1. Вивчіть теоретичний матеріал із поданої теми, використовуючи опорний конспект лекції та опрацьовуючи додаткову літературу.

2. Доберіть до кожного різновиду комбінаторних змін по 10 прикладів, записавши слова фонетичною транскрипцією.

3. Запишіть нижчеподані слова фонетичною транскрипцією: блокбастер, зчистити, квіточці, вітчизняний, сріблястий, безжурний, без шелесту, розшаріти, без чеків, розчинний, в хустці, Страсбург, полегкість, відсахнешся, всесвітній, отчий, змайстрував, розповсюдження, казковий, імпозантність, з’явишся, вогкий, зжужмити, кігтьовий, ілюстративний, зжуритися, намітці, милуєшся, запорожці, зважся, твір.

4. Ознайомтеся з такими джерелами: Пономарів О. Д. Культура слова: Мовностилістичні поради : навч. посібник / О. Д. Пономарів. – К. : Либідь, 2001; Сербенська О. А. Культура усного мовлення. Практикум : навчальний посібник / О. А. Сербенська. – Л. : Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2003. – 212 с. Підготуйте стисле повідомлення про особливості дотримання орфоепічних норм у сучасному інформаційному просторі, зверніть увагу на найтиповіші орфоепічні помилки.

П р а к т и ч н е з а н я т т я № 6