Часть А

81. К средствам массовой коммуникации, возникновение которых связано с переходом к постиндустриальному обществу, относится:

1) телевидение 2) радио 3) периодическая печать 4) Интернет

1.17

82. Такие установки трудовой этики, как предпочтение отдыха труду, стремление зарабатывать не больше, чем это необходимо для удовлетворения основных потребностей, характерны для общества:

1) индустриального 2) традиционного 3) массового 4) постиндустриального

83. Работник заинтересован в том, чтобы больше заработать. Для этого он готов трудиться более интенсивно, сократив время отдыха. Такие установки характерны для:

1) традиционного общества 3) аграрной цивилизации

2) индустриального общества 4) феодального общества

1.5

84. Логическое мышление лежит в основе познания:

1) научного 2) житейского 3) религиозного 4) художественного

85. Мышление образами – обязательная составляющая познания:

1) художественного 2) научного 3) мифологического 4) житейского

86. Студенты изучают экономическую литературу, касающуюся создания и использования материальных ресурсов общества. Это пример деятельности:

1) материально-производственной 3) ценностно-ориентировочной

2) учебно-познавательной 4) социально- преобразовательной

87. Учащиеся колледжа проходят практику на предприятии, производящем электронное оборудование. Деятельность учащихся является примером деятельности:

1) материально-производственной 3) ценностно-ориентировочной

2) учебно-познавательной 4) социально- преобразовательной

88. Исследования, связанные с изучением возможностей практического использования ультразвука, - это пример деятельности:

1) прогностической 3) познавательной

2) социально-преобразовательной 4) ценностно-ориентационной

89. Программист трудится над разработкой новой программы. В этой деятельности программа выступает:

1) средством 2) субъектом 3) мотивом 4) объектом

90. Учебники, хрестоматии, сборники задач и упражнений для обучающихся в ВУЗах студентов являются:

1) объектами деятельности 3) целями деятельности

2) субъектами деятельности 4) средствами деятельности

91. Старшеклассники обучают младших школьников играть в компьютерные игры. Объектом данной деятельности являются:

1) игровые умения младших школьников 3) компьютеры, за которыми ведется обучение

2) старшеклассники, проводящие занятия 4) компьютерные игры

92. Ученик работает в библиотеке со специальной литературой, подбирая материал для реферата. Субъектом данной деятельности является:

1) ученик 2) библиотека 3) литература 4) тема реферата

93. В исследованиях, проводимых социологами, опросные листы анкеты выступают:

1) объектами деятельности 3) целями деятельности

2) субъектами деятельности 4) средствами деятельности

94. Старшие подростки помогают родителям на даче обрабатывать грядки с огурцами. Субъектом данной деятельности являются:

1) советы и рекомендации родителей 3) старшие подростки

2) грядки с огурцами 4) инструменты и дачный инвентарь

95. Деятельность человека, в отличие от поведения животных:

1) носит узко специализированный характер

2) направлена на удовлетворение физиологических потребностей

3) предваряется целеполаганием

4) всегда носит индивидуальный характер

96. Игра, общение и познание – это:

1) виды деятельности человека 3) виды поведения всех живых существ

2) этапы формирования личности 4) формы коммуникации

1.7

97. Верны ли суждения о свободе человека?

А. Свобода человека проявляется в отсутствии ответственности за совершенные поступки.

Б. Свобода человека лежит в основе поведения, направленного исключительно на получение удовольствия.

98. Верны ли суждения о свободе человека?

А. Свобода человека выражается исключительно в собственных решениях относительно дальнейших действий.

Б. Свобода человека возможна только в результате преодоления правил, навязанных обществом.

1) верно А 2) верно Б 3) верны оба 4) оба неверны

1.16

99. Возникновение транснациональных корпораций в современном обществе, развитие международной торговли служит проявлением тенденции:

1) модернизации 2) глобализации 3) демократизации 4) информатизации

100. Усиление взаимосвязи государств и народов в современном мире выступает проявлением тенденции:

1) глобализации 2) модернизации 3) информатизации 4) демократизации

101. Реформа и революция являются:

1) социальными институтами 3) элементами общества как системы

2) формами общественных преобразований 4) видами социальных связей

1.8

102. Общество, в отличие от природы:

1) развивается закономерно 3) творит культуру

2) подвержено изменениям 4) является динамической системой

103. Природа, в отличие от общества:

1) испытывает влияние человеческой деятельности

2) является средой обитания человека

3) изменяется в направлении от низшего к высшему

4) способна развиваться независимо от человека

1.3

104. В отличие от других видов познания, в процессе научного знания обязательно происходит:

1) отражение внешних признаков познаваемого объекта

2) теоретическое обобщение результатов наблюдений

3) формулировка возможных ответов на возникающие вопросы

4) построение предложений, основанных на опыте

105. Верны ли суждения об особенностях отдельных видов познания?

А. Не только научное познание, но и житейская мудрость может проявиться в проницательных выводах и предположениях.

Б. Здравый смысл не способен сформулировать проблему, обнаружить загадку, это свойственно исключительно научному познанию.

1) Верно а 2) верно б 3) верны оба 4) оба неверны

106. Опора на объективные факты при аргументации выводов – обязательная составляющая познания:

1) художественного 2) научного 3) мифологического 4) житейского

107. Особенностью научного познания является:

1) опора на здравый смысл 3) констатация событий

2) использование наблюдений 4) стремление к объективности

108. Верны ли суждения об особенностях отдельных видов познания?

А. Выводы, сделанные на основе повседневного опыта, бывают недостаточно доказательными.

Б. Научное познание предполагает проверку и перепроверку истинности полученных выводов.

1) Верно а 2) верно б 3) верны оба 4) оба неверны

109. Термины «гипотеза», «закон», «теория» используются при характеристики познания:

1) художественного 2) научного 3) мифологического 3) житейского

110. Только в процессе научного познания происходит:

1) объяснение объективно действующих законов

2) применение знаний на практике

3) отрицание предыдущих достижений познавательного процесса

4) формирование целостного образа мира

111. Верны ли суждения о результатах познавательной деятельности?

А. Результат познания зависит от установок, целей и предыдущего опыта познающего субъекта.

Б. Результат познания зависти от возрастных и индивидуальных характеристик субъекта познания.

1) верно А 2) верно Б 3) верны оба 4) оба неверны

112. Верны ли суждения о социальном познании?

А. Особенностью социального познания является совпадение объекта и субъекта познавательной деятельности.

Б. Социальное познание отличается от естествознания преимущественно индивидуальным характером познавательной деятельности.

1) верно А 2) верно Б 3) верны оба 4) оба неверны

113. Верны ли суждения о социальном познании?

А. Особенностью социального познания является субъективность получаемых знаний.

Б. Социальное познание отличается от естествознания предметом изучения.

1) верно А 2) верно Б 3) верны оба 4) оба неверны

114. Мышление образами – обязательная составляющая познания:

1) художественного 2) научного 3) мифологического 4) житейского

1.13

115. К мировым религиям относится:

1) христианство 2) синтоизм 3) индуизм 4) конфуцианство

116. К национальным религиям относится:

1) буддизм 2) христианство 3) конфуцианство 4) ислам

1.4

117. Полное, исчерпывающее, точное знание об объекте исследования называется:

1) критерием истины 3) относительной истиной

2) объективной истиной 4) абсолютной истиной

118. Абсолютная истина, в отличие от относительной:

1) добывается только научным путем

2) является исчерпывающем знанием о предмете

3) требует усилий для своего понимания

4) содержит объективные знания о предмете

119. Истинное знание отличается от ложного тем, что оно:

1) опирается на здравый смысл

2) использует понятия и суждения

3) создается в результате познавательной деятельности

4) соответствует предмету познания

120. Практика как критерий истины включает:

1) научный эксперимент 3) теоретические обобщения

2) научные понятия 4) статистические методы

121. Несомненное, раз и навсегда установленное знание – это:

1) научное понятие 3) народная мудрость

2) относительная истина 4) абсолютная истина

122. И абсолютная, и относительная истина:

1) содержит объективное знание о предмете

2) добывается только научным путем

3) никогда не может быть опровергнута

4) является исчерпывающем знанием о предмете

123. Относительная истина, в отличие от абсолютной:

1) содержит объективное знание о предмете

2) всегда опирается на здравый смысл

3) может быть со временем опровергнута

4) является результатом чувственного и рационального познания

1.1

124. Верны ли суждения о формировании личности?

А. Наследственные, врожденные, индивидные свойства человека не влияют на формирование его личности.

Б. Формирование личности человека связано исключительно с социальными взаимодействиями.