
- •«Уссурийский государственный педагогический институт»
- •Хрестоматия по общей и экспериментальной психологии
- •Оглавление
- •Тема: Методы психологического исследования. Гамезо м.В., Домашенко и.А. Атлас по психологии. Методы психологического исследования.
- •Требования, предъявляемые к организации психологического исследования:
- •I группа — организационные методы.
- •Методы психологии
- •Немов р.С. Психология. Типология психолого-педагогических исследований.
- •Психолого-педагогический эксперимент.
- •Логика доказательства в психолого-педагогическом эксперименте.
- •3. Метод единственного сходства.
- •1. Эксперимент, организованный по плану типа «только после».
- •2. Эксперимент, организованный по плану типа «до и после».
- •Годфруа ж. Что такое психология Экспериментальный метод.
- •Ошибки эксперимента.
- •Маклаков а. Г. Общая психология. Основные методы психологических исследований (наблюдение, опрос, эксперимент, тестирование).
- •Годфруа ж. Что такое психология Ошибки наблюдения.
- •Тема: Ощущение и восприятие. Ч. Осгуд Перцептивная организация.
- •1. Близость.
- •3. Продолжение.
- •4. Замкнутость.
- •Д. Н. Узнадзе Общее учение об установке.
- •Тема: Память. Охитина л. Т. Психологические основы урока Закономерности памяти.
- •Д. Лапп Искусство помнить и забывать. Мнемотехнические приемы.
- •Тема: Внимание. Охитина л.Т. Психологические основы урока. Приемы управления вниманием.
- •Тема: Мышление. Шадриков в. Д. Познавательные процессы и способности в обучении. Функции мышления.
- •Тема: Стресс. Селье г. Стресс без дистресса. Что такое стресс?
- •Чем не является стресс.
- •Развитие концепции стресса.
- •Оптимальный уровень стресса.
- •Прихожан а.М., Толстых и.И. Как научиться сдавать экзамены. Как готовиться к экзамену.
- •Как вести себя во время экзамена
- •Тема: Воля. Орлов ю.С. Восхождение к индивидуальности. Виды слабоволия.
- •Юркевич в.С. Об индивидуальном подходе к воспитанию волевых привычек. Волевые привычки и этапы их формирования.
- •Тема: я-концепция. Р. Бернс Развитие я-концепции и воспитание.
- •Когнитивная составляющая я-концепции
- •Оценочная составляющая я-концепции
- •Поведенческая составляющая я-концепции
- •Значение я-концепции
- •Тема: Психологическая защита я. Л. Хьелл, д. Зиглер Теории личности. Природа тревоги.
- •Откуда берет начало тревога
- •Типы тревоги: каким образом люди ощущают тревогу?
- •Защитные механизмы я
- •Годфруа ж. Что такое психология. «я» и механизмы психологической защиты.
- •По ту сторону механизмов психологической защиты.
- •Тема: Темперамент. Гуревич к.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. Учет особенностей протекания нервных процессов в обучении.
- •Тема: Характер. Маклаков а.Г. Общая психология. Акцентуации характера и их виды.
- •Бодалев а.А., Столин в.В. Общая психодиагностика. Локализация контроля как интегральная черта характера.
- •Литература:
Прихожан а.М., Толстых и.И. Как научиться сдавать экзамены. Как готовиться к экзамену.
В процессе подготовки к экзамену - важно учитывать следующие рекомендации:
1. Необходимо оборудовать место для занятий: убрать все лишнее, удобно расположить учебники, тетради и т.п. Психологи считают, что присутствие в интерьере желтого и фиолетового цветов повышают интеллектуальную активность.
2. Полезно составить план на каждый день подготовки, в котором необходимо четко определить, что именно сегодня будет изучаться.
3. Лучше в начале (пока не устали) изучать самое трудное, то, что знаете хуже всего. Если же заниматься «нет настроения», то полезнее начинать с наиболее интересного, приятного и тогда, возможно, постепенно вработаетесь.
4. Чередуйте труд и отдых - примерно 40 мин. занятий - 10 мин. перерыв (помыть посуду, сделать зарядку и т.д.).
5. Готовясь к экзамену, не нужно стремиться выучить весь учебник наизусть, полезнее повторять материал по вопросам. Прочитав вопрос, составьте план ответа и запишите все, что знаете, а затем проверьте себя по учебнику, медленно читая материал, выделяя главные мысли.
6. В конце каждого дня проверьте, как вы усвоили материал - еще раз кратко напишите планы изученных вопросов.
7. Ответы на самые трудные вопросы полезно рассказать подруге, другу, маме - любому, кто согласиться послушать, при этом рассказывайте гак, как требуется на экзамене. Полезно записать свой ответ на магнитофон и прослушать себя со стороны.
8. Ответы на наиболее трудные вопросы рекомендуется проговаривать перед зеркалом (желательно видеть себя в полный рост), обращая внимание на мимику, жесты, позу.
9. Важно помнить, что речь «про себя» отличается от речи вслух - она краткая, свернутая, состоит преимущественно го согласных и для того, чтобы стать понятной другим, она требует специального перевода. Проговаривая ответ вслух, вы тренируете речедвигательнуго память, помогающую отвечать во внешней речи. Иначе получится «знаю, но сказать не могу».
10. Если в какой-то момент подготовки вам начнет казаться, что вы никогда не сможете все выучить и запомнить, подумайте о том, сколько вы уже знаете по этому предмету и сколько осталось. Отделите сравнительно легкие вопросы и сосредоточьтесь на самых трудных. Помчите главное понять материал (не зазубрить), и поэтому сосредоточьтесь на ключевых моментах.
11. Готовясь к экзамену, мысленно представляйте картину своего триумфа, легкого и победного ответа. Мысли о провале являются саморазрушающими, так как они мешают готовиться и вызывают напряжение, смятение в мыслях. Их не надо гнать, но и не «зацикливайтесь» на них.
12. Накануне экзамена учить новый материал не продуктивно, а лучше всего повторить планы трудных ответов перед зеркалом или кому-нибудь их рассказать. Пересказывайте ответы так, как вы будете отвечать на экзамене - следите за позой, голосом, мимикой. Весь ваш вид должен излучать уверенность в себе и своих знаниях.
13. Если вы очень боитесь экзамена, воспользуйтесь приемом «доведения до абсурда» - как можно сильнее пугайте себя, представляйте самые немыслимые последствия, усиливайте их до гротеска. Такое предельное усиление страха обычно приводит к мысли о том, что бояться, в сущности, нечего.
И. Вечером перед экзаменом полезно прогуляться, принять душ, выспаться за ночь. Проснуться отдохнувшим, полным сил, боевого настроя.