
- •Contents part I. Reading for general understanding
- •Предисловие
- •Требования к уровню освоения дисциплины «Английский язык для специальных целей»:
- •Методические рекомендации для работы с учебным пособием
- •To find synonyms and antonyms to:
- •To guess the meaning of the following words and word combinations without using the dictionary.
- •To do the following phonetic exercises:
- •Individuals; virtue; vary; visual. Text
- •Vocabulary notes:
- •Comprehension questions:
- •Colloquial phrases to use:
- •Grammar revision articles. Prefixes. Suffixes.
- •The rose family
- •Unit 2 arguments for inclusive education
- •To guess the meaning of the following words and word combinations without using the dictionary.
- •To do the following phonetic exercises:
- •Vocabulary notes:
- •Comprehension questions:
- •Colloquial phrases to use:
- •Grammar revision tense forms
- •A goop party
- •Unit 3 learnining disabilities in children
- •To find synonyms and antonyms to:
- •Vocabulary notes
- •Comprehension questions:
- •Colloquial phrases to use:
- •Grammar revision passive voice
- •Facts for little folks
- •Unit 4 emotional disturbance in younger generation
- •To find synonyms and antonyms to:
- •To guess the meaning of the following words and word combinations without using the dictionary.
- •To do the following phonetic exercises:
- •Vocabulary notes
- •Comprehension questions:
- •Colloquial phrases to use:
- •Grammar revision participle I, participle II
- •The moated grange
- •Unit 5 speech impairments: classification and treatment
- •To find synonyms and antonyms to:
- •To guess the meaning of the following words and word combinations without using the dictionary.
- •To do the following phonetic exercises:
- •Vocabulary notes
- •Comprehension questions:
- •Colloquial phrases to use:
- •Grammar revision gerund
- •I am fond of reading.
- •Mrs. Vanderbilt
- •Unit 6 the problems of hard-of-hearing people
- •Vocabulary notes
- •Comprehension questions:
- •Colloquial phrases to use:
- •Grammar revision modal verbs
- •(Fragment)
- •Unit 7 the ways of teaching visually impaired
- •Vocabulary notes
- •Comprehension questions:
- •Colloquial phrases to use:
- •Grammar revision sequence of tenses
- •I was sure that I would not be late for the lecture.
- •Limerick
- •Unit 8 physical imparements
- •In this unit you will learn about what should be done to assist individuals with physical disabilities to achieve their maximum capacity. Before you start working with the text try:
- •To guess the meaning of the following words and word combinations without using the dictionary.
- •To do the following phonetic exercises:
- •Vocabulary notes
- •Comprehension questions:
- •Colloquial phrases to use:
- •Grammar revision direct and indirect speech
- •Is her husband really younger than she?
- •Unit 9 mentally retarded children
- •Vocabulary notes
- •Comprehension questions:
- •Colloquial phrases to use:
- •Grammar revision complex object
- •I was made to feel happy by their good care.
- •A summer morning
- •Unit 10 giftedness. What to do with it?
- •To find synonyms and antonyms to:
- •To guess the meaning of the following words and word combinations without using the dictionary.
- •To do the following phonetic exercises:
- •Vocabulary notes
- •Comprehension questions:
- •Colloquial phrases to use:
- •Grammar revision complex subject
- •To find synonyms and antonyms to:
- •To guess the meaning of the following words and word combinations without using the dictionary.
- •To do the following phonetic exercises:
- •Vocabulary notes
- •Comprehension questions:
- •Colloquial phrases to use:
- •Grammar revision
- •Indirect moods
- •Scramble
- •Text II pierre pelissier as educator
- •Text III children with communication needs
- •Text IV dolphin children or angels of earth
- •Text V a parent's view of a speech impairment
- •Text VI a hearing mom of a deaf middle schooler talks about her son's deafness
- •Text VII how to ensure young children to interact
- •Text VIII defining strategies for remediation in rehabilitation
- •Text IX what is down syndrome?
- •Text X genetics
- •Text XI the method of serial reproduction
- •Tекст 2 специальное образование в россии
- •Text 3 трудности общения
- •Text 4 черные ящики «правильных детей».
- •Text 5 журчание речи вместо заикания
- •Text 6 воспитание детей с нарушениями слуха
- •Text 7 воспитание детей со зрительными аномалиями
- •Text 8 воспитание детей с моторными нарушениями
- •Text 10 осторожно, вундеркинд!
- •Text 11 акватория для психотерапевта
- •Supplements Supplement I. Glossary.
- •Supplement II. The meaning of proverbs and sayings.
- •Supplement III. Методические указания по подготовке реферата и аннотации
- •Supplement IV. Projects.
- •Literature
Text 11 акватория для психотерапевта
Task 1. Render the text into English.
Task 2. Write a summary of the text in English.
Четырехлетний Максим увлеченно играет с дельфином в мячик. Оба спортсмена очень довольны – во время «матча» малыш заразительно смеется, а дельфин «выражает одобрение» красивыми прыжками в воде. Такое общение ребенка с дельфином по-научному называется дельфинотерапией.
В последние годы эта форма психотерапевтического лечения стала крайне популярной в некоторых крупнейших странах мира, например, в Америке, Мексике, Греции, на Кубе. Хотя медики пока научно не объяснили и даже не обосновали результаты своих исследований, опыты показывают, что дети, больные ДЦП, страдающие аутизмом, имеющие задержки в речевом развитии или пережившие сильнейшие психологические стрессы, после общения с дельфинами чувствуют себя намного лучше, проще адаптируются в мире. Становятся более общительными.
В Москве эксперименты по дельфинотерапии начались в прошлом году. К сожалению, врачам пока не удалось и не удается найти свободный бассейн, где можно было бы сделать акваторию для животных и поставить лечебную работу, так сказать, на поток. Они обзвонили почти все столичные бассейны, но везде получили отказ «сдать помещение». В единственном же известном игровом дельфинарии на Семеновской дети могут заниматься только один день в неделю. Остальные шесть или идут представления, или постоянные тренировки – животные готовятся к выступлениям.
Сейчас о каких-то серьезных медицинских выводах и заключениях говорить рано, нужно отслеживать результаты эксперимента несколько лет. Но успехи, несомненно, есть. Четырехлетний Максим уже через два месяца после начала занятий стал лучше разговаривать. Десятилетний Николай, страдающий ДЦП, спустя полгода смог держать в руках карандаш и даже пытался что-то писать или рисовать. А семилетняя Марина, больная аутизмом, при виде дельфина как бы просыпалась, проявляла интерес к окружающим ее предметам. Обидно, если врачи не смогут найти акваторию и продолжать контакты больных ребятишек с этими прелестными животными.
Дельфинотерапия, как и иппотерапия (контакт человека с лошадью), – один из способов психотерапии. Специалисты давно знакомы с такими ее видами, как рисование, музыка, гипноз. Метод общения людей с животными еще достаточно нов.
Дельфины – очень добродушные животные, легко приручаются, поэтому врачи и биологи выбрали их для работы, – говорит сотрудник Института эволюционной морфологии и экологии животных им. А. Северцева Лев Михайлович Мухаметов. – По идее дельфинов вполне могут заменить слоны, морские черепахи, пингвины и другие экзотические животные. Кошки, собаки, домашние рыбки более привычны, поэтому не оказывают сильного эмоционального воздействия на человека и не всегда дают толчок для улучшения его здоровья. Еще не было случая, чтобы дельфин кого-то невзлюбил. Никакой особенной дрессировки не требуется. Как только зверь «домистицируется», то есть приручается, его можно использовать в экспериментах.
(Г. Мурсалиева. Междуцарствие в головах. Новейшая история российского сознания. – Мщсква: Смысл, 2006. – 399 с.)