
- •Семінарське заняття № 1
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до самостійного заняття
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові питання для самоконтрою
- •Питання дла самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Теми рефератів:
- •Тестові завдання для самоконтролю
- •Список рекомендованої літератури
- •Питання та проблеми для обговорення
- •Теми рефератів
- •Завдання:
- •1. Укажіть правильний варіант відповіді.
- •2. У кожному синонімічному ряду закресліть «зайве» слово.
- •3. Утворіть прикметникові словосполучення відповідно до законів
- •4. Доберіть синоніми до виділених слів у поданих словосполученнях.
- •5. Доберіть синоніми до слів.
- •6. Зробіть правильний вибір, підкресливши потрібне слово, що в дужках.
- •7. Зробіть правильний вибір з поданих словосполучень.
- •22. До поданих слів доберіть ситуативні антоніми.
- •Питання для самоконтролю
- •Завдання
- •1.Прочитайте текст. Укажіть абзац біографічного характеру. Вставте на місце пропущених слів відповідні синоніми, проаналізувавши поданий у дужках синонімічний ряд.
- •2.Відредагуйте документ. Подяка
- •3 Найдіть лексеми чи описані відповідники фразеологічним сполукам
- •4. Прочитайте. Визначте значення фразиологічних зворотів, дібравши до них слова-синоніми.
- •Практичне заняття № 3 Тема: Стилістичне використання засобів словотвору
- •Теми рефератів:
- •Завдання:
- •1. Поставте подані іменники в родовому відмінку однини, виділіть закінчення. З іменниками, які залежно від семантики чи наголосу можуть мати різні закінчення, складіть речення.
- •2. Замість крапок поставте потрібну букву в префіксах, з’ясуйте, які значення префікси надають словам:
- •Семінарське заняття№9
- •Питання для самоконтролю Особливості вживання іменників у текстах документів
- •1.Виберіть групу іменників, що характеризуються високою частотністю в ділових паперах:
- •Особливості вживання прикметників, займенників та числівників у текстах ділових паперів
- •19. Встановіть відповідність між словами:
- •Особові вживання дієслів та їх форм у текстах документів
- •Список рекомендованої літератури
- •Теми для обговорення
- •Практичне заняття № 3
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до практичного заняття
- •Теми рефератів
- •Завдання
- •Теми рефератів
- •Завдання:
- •5. Випишіть із документів або складіть п’ять речень із сполучником як, що приєднує відокремлені і невідокремлені прикладки.
- •6. Складіть чи випишіть чотири речення з поширеними прикладками, перед якими стоять слова а саме, на ім’я, тобто, так званий.
- •7. Утворіть варіанти звертань з поданими назвами осіб і формулами звертання. Складіть з ними речення. Поясніть вживання розділових знаків.
- •8. Складіть речення з обставинами, вираженими іменниками з прийменниками у зв’язку, залежно від, згідно з, завдяки, за згодою.
- •9. Складіть речення офіційно-ділового стилю із запропонованими словосполученнями. Поясніть орфограму м’який знак у словах.
- •10. Побудуйте правильно словосполучення, використовуючи слова, подані у дужках, та ставлячи іменники у потрібному відмінку. Поясніть ваш вибір.
- •Теми рефератів
- •Завдання
- •1. Перепишіть. Поставте, де потрібно, тире між підметом і присудком.
- •3. Поставити, де потрібно, розділові знаки в складносурядних речення.
- •4. У наведених реченнях поставте, де треба, тире, підкресліть підмет і присудок. З’ясуйте принципи їх розмежування.
- •5. Перепишіть речення, підкресливши однорідні члени, вкажіть на засоби зв’язку між ними. Розставте, де потрібно, розділові знаки, сформулюйте правила.
- •6. Розмежуйте вставні і вставлені конструкції, визначте їх роль у поданих реченнях, розставте пунктограми, поясніть їх.
- •7. Поставте потрібні розділові знаки. Систематизуйте й письмово сформулюйте правила на відокремлення другорядних членів.
- •8. Розмежуйте речення, прості й складні, зазначте ознаки, за якими відбувається таке розмежування.
- •Список рекомендованої літератури
- •Питання та проблеми для обговорення
- •Семінарське заняття№10
- •Методичні рекомендації щодо підготовки до практичного заняття
- •Тести для самоконтролю
- •1. Редагування – це:
- •19. Які помилки для більшості видів повідомлень є найнебезпечнішими за наслідками?
- •20. Різновидом яких помилок є кодувальні, відображальні та значенєві?
- •Теми рефератів
- •Завдання
- •Виправте стилістичні помилки, поясніть їх.
- •Відредагуйте речення.
- •Відредагуйте речення. Зверніть увагу на форми числівників та іменників у запропонованих реченнях. Відповідь обгрунтуйте.
- •Чи доречно вжиті дієприкметники у словосполученнях? При потребі доберіть відповідники. Відповіді обгрунтуйте.
- •Випишіть із рекламних оголошень десять речень з недоліками і каламбурами у використанні однорідних членів речення та узагальнювальних слів.
- •Перепишіть речення. Знайдіть відокремлення. Поясніть пунктограми у поданих реченнях.
- •7. Перепишіть речення, ставлячи потрібні розділові знаки при прямій мові. Поясніть.
- •8. Відредагуйте речення і запишіть правильні варіанти.
- •Список рекомендованої літератури
- •Теми для обговорення
Теми рефератів
1. Синтаксичні особливості ділових паперів.
2. Синтаксичні структури у діловому мовленні.
3. Складноскорочені слова й абревіатура.
Завдання:
1. Розкрийте дужки, запишіть числа словами; обґрунтуйте зв’язок числівників з іменниками.
3 (тонна), ½ (прибуток), 263 (випускник), на 95 (підприємство), про 82 (депутат), у 8 (скринька), без 49 (комп’ютер), з 60 (акція), до 1751 (виборці), 1,5 (мільйон, гривня), 2 (дипломат), за 90 (студент), за 8,5 (година), від 14 (відсоток), у 100 (мішок), 1 3/8 (ділянка), 4 (карат).
2. Утворіть словосполучення із дієсловами, з якими найчастіше вживаються подані іменники.
Підпис, проект, тези, характеристика, договір, лист, оголошення, візи, документ.
Закон, резолюція, постанова, програма, протокол, акт, наказ, звіт, штраф, рахунок.
3. Складіть словосполучення з поданими дієсловами.
Зазначити, підтримати, підписати, наголосити, затвердити, підкреслити, забезпечити, внести, запобігти, вилучити.
Напишіть протокол (витяг з протоколу), використовуючи якнайбільше утворених словосполучень.
4. Доповніть речення відокремленими членами:
Депутати повинні захищати інтереси народу.
Читачі Центральної наукової бібліотеки імені В. І. Вернадського висловлюють побажання.
Пояснювальна записка пишеться працівником на вимогу адміністрації.
Підприємство має оздоровчо-профілактичну базу.
Експеримент фірми не дав результатів.
Запрошення підписується головою колегіального органу.
Характеристика оформляється на стандартному аркуші паперу.
У кінці анотації називаються категорії читачів.
5. Випишіть із документів або складіть п’ять речень із сполучником як, що приєднує відокремлені і невідокремлені прикладки.
6. Складіть чи випишіть чотири речення з поширеними прикладками, перед якими стоять слова а саме, на ім’я, тобто, так званий.
7. Утворіть варіанти звертань з поданими назвами осіб і формулами звертання. Складіть з ними речення. Поясніть вживання розділових знаків.
Добродій, вельмишановний, високоповажний, достойний, пан (і), все чесніший, все світліший, високопреподобний, Ваша святість, Ваша ясновельможність, Ваша високодостойність, Ваше блаженство, блаженніший, шановний, високошановний, поважний, колега.
Надзвичайний і повноважний посол, Патріарх, Президент, професор, учитель, радник, лікар, Радник, Митрополит, співпрацівник, ректор, декан, директор, дружина Президента.
8. Складіть речення з обставинами, вираженими іменниками з прийменниками у зв’язку, залежно від, згідно з, завдяки, за згодою.
9. Складіть речення офіційно-ділового стилю із запропонованими словосполученнями. Поясніть орфограму м’який знак у словах.
Нові надходження весняно-літнього взуття; холодильне обладнання для магазинів; місяць необмеженого доступу до мережі ІНТЕРНЕТ; відповідно до розпорядження Київського міського голови; редакція отримала відповідь.
10. Побудуйте правильно словосполучення, використовуючи слова, подані у дужках, та ставлячи іменники у потрібному відмінку. Поясніть ваш вибір.
1. Літак було знято з виробництва ( у зв’язку з, з-за, за, завдяки, в силу – його конструктивні недоліки).
2. Відмовити (по причині, у зв’язку з, з-за, через - відсутність належних приміщень).
3. Вирішити питання (про, на, по м- звільнення).
4. Рішення прийнято (відповідно до, відповідно з, у відповідності до, згідно з – наказ).
5. Робота виконана (з, по, відповідно до – інструкція).
Сприсок використаних джерел
Палеха Ю.І. Управлінське документування: Навч. посібник. – К.: Вид-во Європ. ун-ту,2003. – С. 121-123.
Пентелюк М.І. культура мови і стилістика. – К.:Вежа,1994. – с 206-220
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 5
Тема: Основні правила вживання розділових знаків у ділових документах
План
1. Основи української пунктуації.
2. Речення зі звертаннями, вставними словами.
3. Речення з відокремленими членами речення.
Методичні рекомендації щодо підготовки до практичного заняття
При розгляді першого питання звертаємо увагу на такі моменти:
що означає пунктуація?
які розділові знаки вам відомі?
які розділові знаки початку та кінця речення?
що вони позначають?
коли ставиться тире у простому реченні?
розділові знаки при однорідних членах речення;
розділові знаки у складносурядному та складнопідрядному реченнях;
розділові знаки у складному безсполучниковому реченні.
У другому питанні з’ясовуємо:
що називається звертанням?
які розділові знаки ставляться при звертанні?
розділові знаки при вигуках стверджувальних, заперечних та питальних словах;
на які групи за значенням поділяються вставні слова й словосполучення?
які розділові знаки ставляться при вставних конструкціях?
Відповідь на третє питання будуємо за такою схемою:
які члени речення називаються відокремленими?
умови вживання розділового знака при відокремлених членах речення;
Умови вживання розділового знака при відокремлених членах речення – морфологічні, синтаксичні, фонетичні та змістові.
які види відокремлених членів речення вам відомі?
Є відокремлені означення, відокремлені приклади, відокремлені обставини, відокремлені додатки, відокремлені уточнювальні слова.