2. Канке в.А. Философия. Исторический и систематический курс: Учеб. Для вузов. - м.: Логос, 2002. - Гл. 2, 5.

3. Вернадский В.И. Научная мысль как планетарное явление. -М., 1977

4. Моисеев Н.Н. Расставание с простотой. М., 2001

Темы творческих заданий

1. Глобальный эволюционизм.

Моисеев Н.Н. Расставание с простотой. М., 2001.

Степин В.С. Теоретическое знание М., 1999.

Занятие 2. Диалектика

1. Исторические формы диалектики

2. Диалектика как учение и метод: принципы, законы, категории. Функции диалектики.

Литература

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник. М., 2003, Разд. IV

2. Философия: Учебное пособие для вузов / Отв. Ред. В.П.Кохановский.

– Ростов н /Д, 2004. Гл.IV

3. Кохановский В.П. Философия и методология науки: Учебник для высших учебных заведений. –Ростов н /Д, 1999, гл. VII

Темы творческих заданий

1.Детерминизм и индетерминизм.

Кохановский В.П. Философия и методология науки. - Ростов н/Д, 1999

Философия естественных наук. Учебное пособие для вузов / Под общ. ред. С.А.Лебедева. –М., 2006.

Вопросы для самоконтроля

1. В чем различие понятий биосферы и ноосферы?

2. Когда произошел культурно-исторический слом в диалоге человека и природы?

3. Понятие развития. Модели развития.

4. Законы развития.

5. Проблема прогресса.

Модуль 3. Социальная философия

Подмодули

Модуль «Социальная философия»

Темы

Проблема человека

Общество как саморазвивающаяся система

Человек и общество

Аксиология. Нравст-е, религозн-е правов-е ценности

Глобальные проблемы современности

Учебные единицы

л

с/з

срс

л

л

с/з

срс

с/з

срс

л

с/з

срс

л

с/з

срс

часы

4

2

5

4

4

4

2

2

5

2

2

5

2

2

5

Дидактические цели и задачи модуля

а) Цель: изучение представлений о человеке, личности, обществе и культуре с позиции философии, философское осмысление социальных и глобальных проблем современности.

Задачи модуля:

- рассмотреть основные концепции происхождения человека;

- ознакомиться с понятиями индивид, индивидуальность, личность;

- дать понятие общества;

- сформировать представление об обществе как саморазвивающейся системе, выявить структурные элементы общества;

- сравнить понятия культуры и цивилизации;

- осмыслить с философской точки зрения глобальные проблемы современности.

б) в результате

знать:	уметь:
- основные концепции происхождения человека и общества; - основные представления о структуре и элементах общества; - специфику понятий индивид, индивидуальность, личность; - понятие культуры, культурные феномены; - глобальные проблемы современности; - пути выхода из современных проблем цивилизации.	- понимать социальное измерение личности; - понимать историчность человеческого бытия; - различать культуры и цивилизации, понимать их специфику и своеобразие; - анализировать глобальные проблемы современности; - использовать знание о возможных путях решения глобальных проблем в своей практической деятельности.

Формы обучения

Проблемные лекции, семинары: работа в «малых группах», экспресс-опрос в виде краткого тестирования, работа с понятиями. Творческие задания: оппонирование, рецензирование докладчикам, дискуссия по проблемам семинарских занятий, контролируемая самостоятельная работа. Вариативная самостоятельная работа, составление глоссария по изучаемой теме, написание рефератов, эссе.