Литература

1. Философия естественных наук. Учебное пособие для вузов / Под общ. ред.

проф. С.А. Лебедева. – М.: Академический проект; 2006. – 560 с.

2. Философские проблемы химии // Современные проблемы естественных,

технических и социально-гуманитарных наук. М., 2006.

3. Джуа М. История химии. М., 1969.

4. Жданов Ю.А. Узловое понятие современной теоретической химии // Вопросы философии. 1977, № 1.

5. Черемных Н.М. Время в химии: становление концепции //

Филоcофские исследования, 2001, №4

Темы вариативных заданий

Естественнонаучные достижения философов Античности.

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки Становление и развитие первых научных программ. – М.: Наука, 1980.

Гайденко П.П. История греческой философии в ее связи с наукой:

Учебное пособие для вузов, СПб., 2000.

Темы творческих заданий

1. Ученые о роли философии в науке.

Гейзенберг В. Физика и философия: Часть и целое. – М., 1989.

Гейзенберг В. Шаги за горизонт. – М., 1987.

Занятие 2. Философия марксизма

1. Социальный характер философии Маркса.

2. Материалистическое понимание истории. Учение об общественно-экономической формации.

3. Марксизм в России.

Литература

1. История философии. Учебник для вузов / Под ред. В.П. Кохановского, В.П. Яковлева. - Ростов н/Д., 2003. - Разд. 2, гл. 6.

2. История философии: Запад–Россия–Восток: в 4-х кн. / Под ред. Н.В. Мотрошиловой. - М., 1998. - Кн. 2., гл. 9.

3. Маркс К. Тезисы о Фейербахе // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т. 3.

4. Маркс К. Экономическо-философские рукописи // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд., т.42.

Темы творческих заданий

1. Марксистская концепция будущего общества.

Корню О. Карл Маркс и Фридрих Энгельс. Жизнь и деятельность. Т. 1. - М., 1959.

Ойзерман Т.И. Материалистическое понимание истории: плюсы и минусы // Вопросы философии. – 2001. - № 2.

Занятие 3. Русская философия

1. Общая характеристика русской философской мысли.

2. Философия всеединства В.С. Соловьева.

3. Философия Н.А. Бердяева, И. Ильина.

Литература

1. История русской философии в учебно-научном изложении / Под ред. А.Н. Ерыгина. Ростов н/Д., 2003.

2. История философии. Учебник для вузов / Под ред. В.П. Кохановского, В.П. Яковлева. - Ростов н/Д., 2003. - Раздел 3.

3. История русской философии / Под ред. М.А. Маслина. - М., 2002.

4. История философии: Запад–Россия–Восток: в 4-х кн. – М., 1999. - Кн.3., Ч. 2, гл. 2, 3.

Темы вариативных заданий

1. Философия космизма.

Русский космизм: антология философской мысли. - М., 1993.

Зеньковский В.В. История русской философии. – СПб., 1991. - В 2-х т.

- Т. 1, часть 2.

Вопросы для самопроверки

1. Как изменялось соотношение философии и науки в различные эпохи?

2. В чем заключаются философские проблемы конкретных дисциплин?

3. В чем состоят философские проблемы математики?

4. Что марксистская философия понимает под диалектикой?

5. Как марксистская философия объясняет развитие общества?

6. Каково соотношение общественного бытия и общественного сознания?

7. В чем отличия западноевропейской и русской философии?

8. В чем состоит философский синтез В.С. Соловьева?

Модуль 2. Фундаментальная философия

Модуль «Фундаментальная философия»

Подмодули

Бытие

Сознание

Познание

Научное познание

Научные революции и смена типов рацион-сти

Учебные единицы

л

с/з

срс

л

с/з

срс

л

с/з

срс

л

с/з

срс

Л

с/з

срс

Часы

2

2

6

2

2

6

4

2

6

4

2

6

4

2

6

Дидактические цели и задачи модуля:

а) Предполагает освоение студентами основных философских категорий, получение знаний в области учения о бытии, сознании и познании, уяснение категорий и принципов познавательного процесса.

Цель модуля «Фундаментальная философия»: изучение основных философских категорий, онтологической, гносеологической и методологической проблематики в философии.

Задачи модуля:

- изучение фундаментальных категорий и понятий онтологии и гносеологии;

- ознакомление с современными представлениями о познавательной деятельности, субъект-объектных отношениях, проблеме и критериях истины;

- раскрытие системы законов, категорий и принципов диалектики;

- выработка представления об основных методологических понятиях, категориях и принципах, а также о научных и философских методах.

б) в результате

Студент-бакалавр должен знать:	Студент-бакалавр должен уметь:
- фундаментальные понятия и принципы, с помощью которых описываются способы отношения человека к миру; - понятие о сознании и бессознательном; - о многомерности человеческого бытия, - понятие познания, истины, соотношение знания и веры; связи мышления с языком; - основные понятия методологии научного познания, основные методы и подходы познавательной деятельности.	- распознавать и сравнивать категориальные матрицы, описывающие разные способы отношения человека к миру; - ориентироваться в классических и неклассических концепциях сознания, сформулировать собственное отношение к ним; - использовать разные модели познавательной практики; - использовать освоенные элементы общенаучной и философской методологии при анализе познавательных ситуаций.

Формы обучения

Проблемные лекции, семинары: работа в «малых группах», экспресс-опрос в виде краткого тестирования, работа с понятиями. Творческие задания: оппонирование, рецензирование докладчикам, дискуссия по проблемам семинарских занятий, контролируемая самостоятельная работа. Вариативная самостоятельная работа, составление глоссария по изучаемой теме, написание рефератов, эссе.