Информационные ресурсы

Ресурс — это запас или источник некоторых средств. Традиционными видами общественных ресурсов являются материальные ресурсы, сырьевые (природные) ресурсы, энергетические ресурсы, трудовые ресурсы, финансовые ресурсы. В дополнение к этому, одним из важнейших видов ресурсов современного общества являются информационные ресурсы.

Информационные ресурсы — это хранилище и источники общественно-значимой информации, зафиксированной в любой форме, на любом носителе информации.

Информационные ресурсы стали товаром. Однако между информационными ресурсами и всякими иными существует одно важнейшее различие: всякий ресурс, кроме информационного, после использования исчезает (сожженное топливо, израсходованные финансы и т. п.), а информационным ресурсом можно пользоваться многократно.

Национальные информационные ресурсы

Библиотечные ресурсы. В развитых странах огромные информационные ресурсы скрыты в библиотеках. Доминируют традиционные (бумажные) формы их представления, но все больше библиотечных ресурсов в последние годы переводится на цифровую (безбумажную) основу.

Архивный фонд в любой стране являются важнейшей частью госу­дарственного информационного ресурса. Архивы скрывают (иногда многовековые) материалы, связанные с историей и культурой страны.

Научно-техническая инфор­мация включает многочисленные специальные издания, патентные службы и т. д.

Государственная система правовой ведет комплекс баз данных пра­вовой информации.

Информационные ресурсы органов государственной власти и местного самоуправления. В них сосредоточена информация о социально-экономической ситуации в Рос­сийской Федерации и ее регионах, правовая инфор­мация.

Информационные ресурсы отраслей материального производства. Свои отраслевые информационные ресурсы имеются у любой социальной, промышленной, и иной сферы общества.

Информационные ресурсы социальной сферы связаны с образованием, медициной, службами занятости и социаль­ного обеспечения, и т. д.

Образовательные информационные ресурсы. К образовательным информационным ресурсам можно отнести любые информационные ресурсы, используемые в образовательных целях.

М одель процесса управления. Замкнутые и разомкнутые системы управления.

Управление – целенаправленное воздействие одних объектов, которые являются управляющими, на другие объекты – управляемые.

Для управления надо знать конкретную цель, ожидаемый результат – цель управления.

Кто управляет кем-либо или чем-либо, должен обладать исходной информацией (профессиональными знаниями, навыками, сведениями о существующей обстановке).

Управляющий объект и объект управления (кем управляют) могут быть представителями как живой, так и неживой природы.

Человек или устройство, получив необходимую исходную информацию, оказывает управляющее воздействие на объект управления.

В процессе управления должна быть использована текущая информация – сведения об изменении обстановки в процессе управления.

В случае, когда текущая информация позволяет корректировать процесс управления, говорят, что существует обратная связь. Такой процесс получил название замкнутого процесса управления. В незамкнутом процессе управления отсутствует обратная связь.

В зависимости от степени участия человека в процессе управления системы управления деется на три класса: 

1) автоматические (не требуется непосредственное участие человека, например при поточном производстве - при изготовлении микросхем, и пр.)

2) неавтоматические (человек сам оценивает состояние объекта управления и на основе этой оценки воздействует на него, например учитель на уроке управляет классом в процессе обучения),

3) автоматизированные (управления сбор и обработка информации осуществляется автоматически, при помощи аппаратуры и компьютерной техники, а решение по управлению принимает человек. Например, автоматизированная система продажи железнодорожных работает под управлением человека, который запрашивает у компьютера необходимую информацию и на ее основе принимает решение о продаже)