Тема13. Характер.

Практическое занятие 10. Форма работы: доклады студентов, обсуждение.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие о характере.

2. Структура характера.

3. Формирование характера.

4. Типология характеров ( К.Юнга, Э. Кречмера, П.Г. Ганнушкина, К. Леонгарда, Е.А. Личко).

Задания для самостоятельной работы:

Задание 1. Письменно ответьте на вопросы: Почему именно характер составляет остов, стержень человека как субъекта? Может ли быть выдающаяся личность с плохим характером?

Задание 2. Используя книгу "Психология индивидуальных различий. Тексты." (М., 1982.-С.288-318), сделать описание типов акцентуаций характера по Е.А. Личко.

Литература по теме:

1. Гиппенрейтер Ю.В. Введение в общую психологию. Курс лекций. М., 1988.

2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – Л., 1988. – С. 338-353.

3. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.-Л., 1983.

4. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2000.

5. Рубинштейн С.А. Основы общей психологии: В 2т. - М., 1989. Т.2. - С. 211-235.

6. Слободчиков В.И. Психология человека. - М., 1995.

7. К. Юнг. Психологические типы.- М., 1995.

Тема 14. Способности.

Практическое занятие 11. Форма работы: доклады студентов, обсуждение.

Вопросы для обсуждения:

1. Определение способностей.

2. Виды способностей у человека.

3. Понятие об одаренности.

4. Общее представление о задатках.

5. Условия и предпосылки формирования человеческих способностей.

Задания для самостоятельной работы:

Задание 1. Показать взаимосвязь и различие в таких явлениях как способности, одаренность и талант.

Задание 2. Представить психологическую характеристику одаренных детей, их сильные и слабые стороны, опираясь на книгу "Одаренные дети". М., 1991. -С. 43-67; 153 -157.

Литература по теме:

1. Готсдинер А.Л. К проблеме многосторонних способностей // Вопросы психологии 1991. №4.- С. 82-88.

2. Гиппенрейтер Ю.В. Введение в общую психологию. Курс лекций. - М., 1988.- С. 234-256.

3. Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. - М., 1968.- С. 72-79.

4. Лейтес Н.С. Способность и одаренность в детские годы.- М., 1984.- С. 3-12, 72-68.

5. Лейтес Н.С.Умственные способности и возраст. - М., 1971. - С.129-220.

6. Мелхорн Г. Гениями не рождаются. Общество и способности человека. - М., 1989. (Что такое одаренность: - С.107-110; Воспитание способностей: - С. 147-153).

7. Одаренные дети.- М., 1991.

8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М., 1989. Т.2. - С.122-147.

9. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2т. Т. 1. - М., 1985.

Вопросы для самопроверки:

1. Какие вы знаете классификации способностей?

2.Дайте характеристику общих способностей человека.

3.Какие уровни развития способностей вы знаете?

4.Какие теории и концепции способностей вы знаете?

5.Есть ли люди без способностей? Обоснуйте ответ.

6.Какая существует связь между способностями, умениями и знаниями?

7.Дайте определение задатков. Всегда ли они будут развиваться?

8.Какие факторы влияют на развитие способностей?

9.Передаются ли способности по наследству?

10.Как проявление способностей связано с деятельностью?