Тема 7. Познавательные процессы.

Практическое занятие 4. Тема та же (8 часов). Форма работы: доклады студентов, обсуждение.

Темы для докладов:

1. Ощущения.

2. Восприятие.

3. Внимание.

4. Память

5. Мышление.

6. Воображение.

7. Речь.

Задания для самостоятельной работы:

1. На основе анализа литературных источников составить таблицу с описанием основных познавательных процессов:

Познавательный процесс	Физиологическая основа	Общая характеристика	Основные виды

2. Используя литературные источники, выписать индивидуальные различия во всех основных познавательных процессах.

Литература по теме:

1. Веккер Л.М. Психические процессы: В 3 кн. Кн.1 – Л., 1974.-С.142-175.

2. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте // Выготский Л.С Собрание соч. в 6 т. – Т.2, М.,1982, - С.436-454.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 1986.

4. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. – М.,1972.

5. Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. М., 1961.

6. Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. М., 1994.

7. Лурия А.Р. Ощущения и восприятие. – М., 1975. -С.4-42.

Вопросы для самопроверки:

1. Укажите, что определяет минимальная величина раздражителя, вызывающая первые, едва заметные ощущения.

2. Укажите, в какой зависимости находятся чувствительность и абсолютный порог ощущения.

3. Назовите свойство, устанавливающее зависимость восприятия от прошлого опыта, рода занятий и т.д. у человека.

4. Почему при виде лимона у многих людей выделяется слюна и ощущается вкус кислого?

5. В чем заключается взаимосвязь ощущения и восприятия?

6. Расскажите о физиологических основах восприятия.

7. Охарактеризуйте основные свойства восприятия.

8. Что вы знаете об иллюзиях восприятия?

9. Какие теории памяти вы знаете?

10. Какие вы знаете основные приемы и способы произвольного запоминания?

11. Расскажите о законе забывания, открытом Г. Эббингаузом. Какие способы, направленные на замедление процессов забывания, вы знаете?

12. Какие вы знаете теории и концепции, рассматривающие феномен внимания?

13. Какие вы знаете виды внимания?

14. Назовите основные свойства внимания и раскройте их суть.

15. Назовите специфические особенности мышления как высшей формы познавательной деятельности. В чем отличие мышления от процессов чувственного познания действительности?

16. Охарактеризуйте роль воображения в жизни человека и в регуляции организма.

17. Каковы физиологические механизмы воображения?

Тема 8. Человек как личность.

Практическое занятие 5. Форма работы: доклады студентов, обсуждение.

Вопросы для обсуждения:

1. Общее представление о личности в психологии.

2. Личность как социокультурная реальность.

3. Психологические образования личности.

4. Теории личности.

Задания для самостоятельной работы:

Задание 1. Сделать конспект статьи: Давыдова В.В. О понятии личности в современной психологии // Психологический журнал. Т.9. 1988. № 4.- С. 22-32.

Задание 2. Дайте классификацию современных психологических теорий личности.

Литература по теме:

1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. М., 1980. С.113-185, 210-259.

2. Асмолов А.Г. Психология личности.-М., 1990.

3. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте.- М., 1968.

4. Боуэн М. Духовность и личность// Вопросы психологии №3, 4. 1992.

5. Братусь Б.С. Аномалии личности. - М., 1985.

6. Давыдов В.В. О понятии личности в современной психологии// Психолог журнал. Т.9. 1988. №4.

7. Зейгарник Б.В. Теория личности в зарубежной психологии.-М., 1982.

8. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- М., 1975.

9. Личность: определение и описание // Вопросы психологии. 1992, №3, 4.

10. Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее я человека// Вопросы психологии. 1995, №2.

11. Психология личности. Тексты.- М., 1982.

Вопросы для самопроверки:

1. Дайте определение личности и раскройте содержание этого понятия.

2. Что входит в структуру личности?

3. Раскройте проблему соотношения биологического и социального в личности.

4. В чем состоит суть концепции структуры личности К.К. Платонова?

5. Расскажите о структурном подходе А.Н. Леонтьева.

6. Расскажите о том, как рассматривалась проблема личности в работах Б.Г. Ананьева.

7. В чем индивидуальный смысл устойчивости личности? Назовите психологические и поведенческие свойства человека, обнаруживающие большую устойчивость.

8. Приведите примеры ситуаций, в которых вы или ваши знакомые использовали защитные механизмы устойчивости личности.

9. Перечисленные ниже особенности поведения человека характеризуют его либо как индивида, либо как личность: старательность, низкая адаптация к темноте, общительность, хорошая координация обеих рук, медленная скорость узнавания, большая эмоциональная возбудимость, трудолюбие, аккуратность, малая моторная ригидность, высокая сенсорная чувствительность. Выделите особенности, которые отражают поведение индивида, и особенности, которые отражают поведение личности. Дайте обоснование своего выбора.

10. Определите, кем из ученых даны данные определения (К.К. Платонов, Б.Г. Ананьев, Л.С. Выготский, А.Г. Ковалев, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн).

• Личность – дееспособный член общества, сознающий свою роль в нем.

• Личность – субъект и объект общественных отношений.

• Личность – субъект деятельности.

• Личность – совокупность внутренних условий, через которые преломляются внешние воздействия.