8 __________________________________________ О. М. Кривуля

За третього варіанту, викладач може реалізувати позитивне

викладення системи філософських тем, тільки іноді звертаю

чись до історикофілософського матеріалу.

Автор обрав перший шлях, прагнучи створити більшменш

універсальний посібник, спроможний допомогти студенту за

будьякого варіанту викладання філософії. У змістовному

відношенні посібник виходить за межі того обсягу навчальних

годин, що відводяться нині для аудиторного вивчення філософії.

Але в системі вищих навчальних закладів він буде корисним не

лише для студентів перших курсів, а й для магістрів та

аспірантів, для всіх, хто хоче самостійно поглибити філософські

знання за межами академічних годин.

У чому особливі переваги цього посібника? У ньому немає

ідеологічної заангажованості, відсутня така схема, за якою

філософський «аналіз» зводиться лише до приписування позицій

філософів до того чи іншого «ізму». Головне у філософській

дискусії – аргументи, цінність проблеми, а не навішування

ярликів. Опора автора на сучасну філософську думку та широке

використання класичної спадщини робить посібник корисним

не лише студенту, а й аспіранту при підготовці до складання

кандидатського іспиту з філософії.

Філософія — заснований на критичній силі розуму системний

роздум про світ, людину, місце людини у світі, її призначення,

сенс людського буття. Таке розуміння специфіки філософії стало

для автора зобов’язуючим і потягло певну послідовність

у розгортанні структури курсу. У історикофілософській частині

увага зосереджується переважно на представленні світоглядної

проблематики. Другу частину взагалі названо «Світ – людина –

дух». Перед кожним, хто входить своїм життям у зовнішнє

середовище, світ постає багатошаровою реальністю. У ній можна

виділити такі блоки, як природа, суспільство й духовні явища.

Кожна з цих складових у свою чергу сприймається людською

особистістю теж як складна цілісність. Безперечно, своєрідними

світами для індивіда є й нормативне середовище, владні

відносини, культура, мова, внутрішній духовний світ людини

і духовність людства тощо. Прагнення охопити у курсі основні

структурні блоки світу в його відношенні до людини найбільш

відповідає прийнятому тут розумінню філософії. З іншого боку,

у побудові посібника можна також побачити відображення тієї

структури філософського знання, що віднайшла себе у відносно

самостійних галузях: історія філософії, метафізика, натурфіло

----------------------- Page 9-----------------------

Філософія______________________________________________ 9

софія, соціальна філософія, філософія історії, філософська

антропологія, епістемологія, аксіологія, філософія права тощо.

Бути універсальним знавцем філософської думки усіх

країн, народів та ще й усіх часів — не під силу будькому

з смертних, а чим далі, тим більше зростає масив філософських

знань. Та, на щастя, на філософській ниві працювало колись

і працює тепер багато першокласних вчених, чиї доробки можна

використовувати у навчальних виданнях. Автор теж спирався

на їх праці, до кожної теми додано солідний список першо

джерел, навчальної і спеціальної літератури, яку читач може

й сам використати для поглиблення та розширення знань.

Тому, хто шукає найкращий (найповніший, найзрозуміліший

і т. ін.) підручник з філософії, хочу сказати відверто: такого

немає. Бо немає філософії взагалі, а є філософія її певних

творців, як і немає літератури без конкретних творів цілком

певних письменників. До підручників є тільки вимога бути

різними, цікавими, професійно написаними та, знову ж таки,

численними.

Висловлюю глибоку вдячність усім моїм студентам, які

протягом багатьох років були дуже терплячими й щиро

налаштованими до мене слухачами.

----------------------- Page 10-----------------------