5,6,7 Недели

Тема: «Развитие навыков эффективного общения детей в процессе тренинга коммуникации»

Цель: освоение методики проведения тренинговых занятий, направленных на развитие навыков эффективного общения детей

Содержание работы:

1. Проведение тренингового занятия (деление на подгруппы).

2. Наблюдение тренинга.

3. Анализ и самоанализ проведенных тренингов, обсуждение совместно с психологом.

4. Подведение итогов дня.

Домашнее задание:

1. Оформить дневник практики.

2. Подобрать тренинговые упражнения на сплочение коллектива.

3. Проанализировать дополнительную образовательную программу «Лидер».

4. Составить календарно-тематическое планирование творческого объединения социально-педагогической направленности для развития коммуникативных навыков детей.

8,9 Недели

Тема: «Развитие сплоченности коллектива посредством тренинга взаимодействия»

Цель: освоение методики организации и проведения тренинга взаимодействия

Содержание

1. Организация и проведение тренинга взаимодействия

2. Наблюдение мероприятия однокурсников

3. Самоанализ и анализ проведенных мероприятий

4. Подведение итогов дня практики

Домашнее задание

1. Оформление дневника практики

2. Составление программы ДО на 6 занятий, направленной на развитие коммуникативных навыков детей (в соответствии с требования к ДОП).

Литература:

1. Матяш Н.В., Павлова Т.А., Методы активного социально-психологического обучения, Москва, Академия, 2010

2. Гущина Т.Н., Игровые технологии по формированию социальных навыков у подростков, Москва, Аркти, 2009

3. М.Кипнис, Тренинг коммуникации, Москва, Ось, 2009

10 Неделя

Тема: «Ознакомление с организацией и содержанием коррекционно-развивающей деятельности психолога в базовом образовательном учреждении»

Цель: уметь определять специфику деятельности психолога

Задачи:

- познакомиться с содержанием деятельности психолога;

- изучить план работы психолога, нормативные документы;

Содержание работы:

1. Беседа с психологом о специфике коррекционно-развивающей деятельности (Приложение 2);

2. Изучить план работы психолога с учетом коррекционно-развивающей направленности и сделать краткий конспект плана;

3. Сделать конспект одного коррекционно-развивающего занятия психолога;

4. Проанализировать и выписать названия литературы в рамках коррекционно-развивающей деятельности;

5. Анализ итогов дня практики

Домашнее задание:

- оформить дневник практики

- оформить результаты беседы с психологом

- оформить материалы конспекта занятия

- подобрать психологические игры и упражнения (4-6) для знакомства с классом и оформить конспект занятия по плану:

1) цели и задачи

2) возраст учащихся (класс)

3) оборудование

4) литература

5) вступительная часть

6) название упражнений и их краткое описание

7) заключительная часть

11 Неделя

Тема: «Выявление учащихся, имеющих трудности в обучении»

Цель: уметь взаимодействовать с учащимися, выявлять учащихся испытывающих трудности в обучении

Задачи:

- выделять характерные особенности учащихся, имеющих трудности в обучении

- познакомиться с формами работы психолога с учащимися, имеющими трудности в обучении

Содержание работы:

1. Организация и проведение психологических игр и упражнений для знакомства с учащимися класса.

2. Беседа с учителем об учащихся, имеющих трудности в обучении.

3. Составление характеристики учащегося, испытывающего трудности в обучении (Приложение 3) Уточнение данных характеристики у психолога.

Домашнее задание:

- оформить дневник практики пробных занятий в социально-педагогической деятельности;

- оформление результатов беседы с учителем и психологом

- оформление характеристики учащегося, испытывающего трудности в обучении

- подбор упражнений для развития произвольности познавательных процессов: внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения с учетом специфики школьного обучения (Приложение 5, список литературы)