
- •Календарно-тематичний план
- •Вчитель Шальнова н.П.
- •К.: Початкова школа, 2006 та чинними підручниками:
- •Соціалізація дітей та учнівської молоді в сучасному освітньому просторі.
- •Створення сучасного освітнього простору школи гуманітарно – естетичного напрямку, спрямованого на забезпечення соціалізації учнівської молоді в нових соціально – педагогічних умовах.
- •Ігрова діяльність дітей на уроках в початкових класах.
- •Українська мова
- •Математика
- •Я і Україна (гр. Освіта)
- •Основи здоров’я
- •Зарубіжна література
Математика
№ з/п |
Тема уроку |
Дата |
|
||||||
|
Повторення та узагальнення матеріалу за 2 клас |
|
|
||||||
1 |
Усна і письмова нумерація чисел першої сотні. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел, |
|
|
||||||
2 |
Ознайомлення з деякими буквами латинського алфавіту. Додавання й віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток |
|
|
||||||
3 |
Буквене позначення геометричних фігур. Табличне додавання з переходом через десяток |
|
|
||||||
4 |
Зв'язок дій додавання й віднімання. Задачі на знаходження невідомого доданка і зменшуваного |
|
|
||||||
5 |
Рівняння. Задачі на знаходження невідомого доданка |
|
|
||||||
6 |
Ознайомлення з оберненою задачею. Розв'язання рівнянь на знаходження невідомого доданка |
|
|
||||||
7 |
Повторення додавання й віднімання виду 36 + 7, 73 - 8 |
|
|
||||||
8 |
Перевірка віднімання додаванням. Знаходження значень виразів з буквеним компонентом |
|
|
||||||
9 |
Письмове додавання й віднімання двоцифрових чисел |
|
|
||||||
10 |
Додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Розв'язування рівнянь. Розв'язування задачі двома способами, |
|
|
||||||
11 |
Віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток. Розв'язування задачі на гри дії. |
|
|
||||||
12 |
Назви чисел при множенні.Таблиці множення чисел 2 і 3. Розв'язування складеної задачі на дві дії різного ступеня |
|
|
||||||
13 |
Знаходження значення виразів, що містять дії різного ступеня. Табель-календар |
|
|
||||||
14 |
Задачі на ділення. Назви чисел при діленні. Зв'язок між діленням і множенням. Розв'язування задач. одиниць |
|
|
||||||
15 |
Таблиці ділення на 2 і 3. . Обчислення значень виразів на дві дії різного ступеня. Творча робота над задачею |
|
|
||||||
16 |
Таблиці множення числа 4 і ділення на 4. Розв'язування задач на дві дії різного ступеня. Порівняння виразів |
|
|
||||||
17 |
Таблиці множення числа 5 і ділення на число 5 Складання і розв'язування задач за малюнками. |
|
|
||||||
18 |
Контроль навчальних досягнень учнів. Контрольна робота.Т.Б. |
|
|
||||||
|
Табличне множення і ділення |
|
|
||||||
19 |
Аналіз контрольної роботи. Табличне множення числа 6 |
|
|
||||||
20 |
Доба, година, хвилина, секунда. Визначення часу за годинником |
|
|
||||||
21 |
Визначення часу за годинником. Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 6 |
|
|
||||||
22 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 6 |
|
|
||||||
23 |
Таблиця ділення на 6. Розв'язування задач і прикладів, що містять ділення на 6. Творча робота над задачами. |
|
|
||||||
24 |
Засвоєння таблиці ділення на 6. Задачі на зведення до одиниці (перший вид) |
|
|
||||||
25 |
Задачі та вправи на засвоєння таблиці ділення на 6. Задачі на зведення до одиниці |
|
|
||||||
26 |
Кратне порівняння чисел. Знаходження значень виразів. |
|
|
||||||
27 |
Задачі на кратне порівняння та на зведення до одиниці |
|
|
||||||
28 |
Таблиця множення числа 7. Обчислення значень виразів на дві дії різного ступеня. Задачі на зведення до одиниці. |
|
|
||||||
29 |
Вправи та задачі на застосування таблиці множення числа 7. Рівняння на знаходження невідомого від'ємника |
|
|
||||||
30 |
Задачі з буквеними даними( аналіз розв'язання). |
|
|
||||||
31 |
Розв'язування задач на застосування таблиць множення й ділення. Задачі з буквеними даними |
|
|
||||||
32 |
Таблиця ділення на 7. Задачі на порівняння даного числа з результатом першої дії. |
|
|
||||||
33 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці ділення на 7. Складання виразів. Розширена задача на спосіб зведення до одиниці |
|
|
||||||
34 |
Рівняння на знаходження невідомого множника. Засвоєння таблиць множення й ділення |
|
|
||||||
35 |
Рівняння на знаходження невідомого множника. Засвоєння таблиць множення й ділення |
|
|
||||||
36 |
Контроль навчальних досягнень учнів. Контрольна робота.Т.Б. |
|
|
||||||
37 |
Аналіз контрольної роботи. Складання й розв'язування рівнянь. Задачі на застосування таблиць множення й ділення. Прямокутні, гострокутні, тупокутні трикутники |
|
|
||||||
38 |
Таблиця множення числа 8. . Розв'язування задач на дві і три дії |
|
|
||||||
39 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 8. Рівносторонні, рівнобедрені трикутники |
|
|
||||||
40 |
Задачі на зведення до одиниці (другий вид). Розпізнавання трикутників різних видів |
|
|
||||||
41 |
Засвоєння таблиці множення числа 8. Задачі на зведення до одиниці |
|
|
||||||
42 |
Таблиця ділення на 8. . Вправи на застосування таблиці ділення на 8. Задачі та зведення до одиниці. |
|
|
||||||
43 |
Засвоєння таблиці ділення на 8. Задачі на різницеве порівняння двох добутків і двох часток |
|
|
||||||
44 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці ділення на 8. Задачі на знаходження невідомого діленого шляхом складання рівняння |
|
|
||||||
45 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. Задачі з буквеними даними |
|
|
||||||
46 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. Задачі з буквеними даними |
|
|
||||||
47 |
Таблиця множення числа 9. Складені задачі, що містять знаходження частини числа. |
|
|
||||||
48 |
Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення числа 9. Задачі на дві й три дії. |
|
|
||||||
49 |
Задачі на дві дії. Знаходження невідомого дільника. Складання виразів. |
|
|
||||||
50 |
Засвоєння таблиць множення й ділення. Складання задач за поданим виразом. Елементи куба (грань, ребро, вершина) |
|
|
||||||
51 |
Таблиця ділення на 9. Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 9. Задачі на зведення до одиниці |
|
|
||||||
52 |
Вправи та задачі на застосування таблиці ділення на 9. Розв'язування задачі двома способами |
|
|
||||||
53 |
Розв'язування рівнянь. Задачі на зведення до одиниці. Розпізнавання об'ємних геометричних фігур |
|
|
||||||
54 |
Переставна властивість дії множення. Розв'язання нерівностей |
|
|
||||||
55 |
Контроль навчальних досягнень учнів. Контрольна робота.Т.Б. |
|
|
||||||
|
Тисяча. Нумерація трицифрових чисел |
|
|||||||
56 |
Аналіз к.р.Лічба в межах 199. Попереднє й наступне числа до поданого |
|
|
||||||
57 |
Утворення числа 200. Назви чисел третього розряду |
|
|
||||||
58 |
Утворення трицифрових чисел із сотень, десятків та одиниць. Назви розрядних чисел. |
|
|
||||||
59 |
Читання трицифрових чисел, записаних у нумераційній таблиці. Додавання розрядних чисел |
|
|
||||||
60 |
Запис трицифрових чисел у нумераційній таблиці. Додавання розрядних чисел. Елементи куба |
|
|
||||||
61 |
Запис і читання трицифрових чисел. Випадки додавання й віднімання, пов'язані з нумерацією чисел |
|
|
||||||
62 |
Контроль навчальних досягнень учнів. Контрольна робота. |
|
|
||||||
63 |
Аналіз к.р. Міри довжини. Міліметр. Відношення між одиницями мір довжини |
|
|
||||||
64 |
Міри довжини. Кілометр. Порівняння значень величин. |
|
|
||||||
65 |
Міри маси. Грам. Центнер. Відношення між одиницями маси. Т.Б. |
|
|
||||||
|
ІІ семестр Додавання і віднімання в межах 1000 |
|
|||||||
66 |
Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток |
|
|
||||||
67 |
Додавання і віднімання круглих сотень і круглих десятків. Розширена задача на зведення до одиниці |
|
|
||||||
68 |
Додавання виду 520 + 350. Розширена задача на зведення до одиниці. |
|
|
||||||
69 |
Усне віднімання виду 670 – 420. Задачі і вправи на застосування прийомів обчислень. Задача, що містить суми двох і трьох доданків |
|
|
||||||
70 |
Додавання і віднімання виду 430 + 50, 20 + 640, 760 - 400,760 – 40. Складена задача, що містить суми трьох і двох доданків. |
|
|
||||||
71 |
Порівняння способів усного додавання круглих трицифрових чисел. . Обчислення значень буквених виразів |
|
|
||||||
72 |
Порівняння способів усного віднімання круглих трицифрових чисел. |
|
|
||||||
73 |
Додавання і віднімання виду 230 + 70, 200 - 60. Дії з величинами. Розв'язування задач. |
|
|
||||||
74 |
Розв'язування прикладів і задач на вивчені випадки арифметичних дій. |
|
|
||||||
75 |
Розв'язування прикладів і задач на вивчені випадки арифметичних дій. Розширена задача на зведення до одиниці (другий вид). |
|
|
||||||
76 |
Додавання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд виду 380+ 590. Розширена задача на зведення до одиниці. |
|
|
||||||
77 |
Віднімання виду 420 – 70. Вправи і задачі на застосування вивчених випадків арифметичних дій |
|
|
||||||
78 |
Віднімання круглих трицифрових чисел з переходом через розряд. |
|
|
||||||
79 |
Віднімання виду 600 – 270. . Задача, що містить суми трьох і двох доданків. Периметр трикутника Т.Б. |
|
|
||||||
|
Письмове додавання і віднімання |
|
|
||||||
80 |
Письмове додавання трицифрових чисел без переходу через розряд. . Прості задачі на додавання і віднімання. Розв'язування рівнянь |
|
|
||||||
81 |
Письмове віднімання трицифрових чисел без переходу через розряд. |
|
|
||||||
82 |
Письмове додавання трицифрових чисел у випадку коли сума одиниць дорівнює 10 або сума десятків дорівнює 10 десяткам. |
|
|
||||||
83 |
Віднімання трицифрових чисел у випадку, коли в запису зменшуваного є нуль. |
|
|
||||||
|
84 |
Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через десяток. Творча робота над задачею. Складена задача на три дії. |
|
|
|||||
|
85 |
Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд. |
|
|
|||||
|
86 |
Письмове додавання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи) |
|
|
|||||
|
87 |
Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи).Задача, що містить суму трьох і двох доданків |
|
|
|||||
|
88 |
Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел у випадку кількох доданків. |
|
|
|||||
|
89 |
Контроль навчальних досягнень учнів. Контрольна робота. |
|
|
|||||
|
90 |
Аналіз к.р.Письмове додавання і віднімання (сумісні дії).Т,Б, |
|
|
|||||
|
|
Множення і ділення в межах 1000 |
|
||||||
|
91 |
Множення чисел 0 і 1. Множення на 0 і 1. . Задачі на дві і три дії. |
|
|
|||||
|
92 |
Ділення на 1. Ділення рівних чисел. Розв'язування задачі на різницеве порівняння двох часток. |
|
|
|||||
|
93 |
Ділення нуля. Неможливість ділення на нуль. Задача на дві дії, що містить знаходження невідомого компонента. |
|
|
|||||
|
94 |
Множення чисел 10 і 100. Задача, обернена до задачі на знаходження суми двох добутків. |
|
|
|||||
|
95 |
Множення і ділення на 10 і 100. Розв'язування задачі на 3 дії |
|
|
|||||
|
96 |
Ділення виду 80 : 8, 700 : 7. Розв'язування простих і складених задач. |
|
|
|||||
|
97 |
Множення і ділення розрядних чисел на одноцифрове число. Множення одноцифрового числа на розрядне |
|
|
|||||
|
98 |
Ділення числа на добуток. Задача на дві дії, пов'язана з одиничною нормою. |
|
|
|||||
|
99 |
Ділення виду 80 : 20, 600 : ЗО, 600 : 300. Розв'язування простих і складених задач. |
|
|
|||||
|
100 |
Контроль навчальних досягнень учнів. Контрольна робота.Т.Б. |
|
|
|||||
|
101 |
Аналіз к.р.Множення суми на число |
|
|
|||||
|
102 |
Множення двоцифрового числа на одноцифрове. Задачі, пов'язані з одиничною нормою. Обчислення значень буквених виразів. |
|
|
|||||
|
103 |
Множення числа на суму. . Розв'язування задачі на порівняння двох часток. |
|
|
|||||
|
104-105 |
Множення одноцифрового числа на двоцифрове. Складання рівностей. Розв'язування задачі на порівняння двох часток. |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|||||
|
106 |
Випадки множення і ділення в межах 1000, які зводяться до табличних. |
|
|
|||||
|
107 |
Множення виду 320 • 2. . Задачі пов'язані з одиничною нормою. Складання задач даного виду. |
|
|
|||||
|
108 |
Закріплення вивчених випадків множення і ділення |
|
|
|||||
|
109 |
Ділення суми на число. Розв'язування задач двома способами. |
|
|
|||||
|
110 |
Ділення двоцифрового числа на одноцифрове способом розкладання на зручні доданки. Задача, обернена до задачі на знаходження суми двох добутків. |
|
|
|||||
|
111-112 |
Різні випадки ділення двоцифрового числа на одноцифрове |
|
|
|||||
|
113 |
Перевірка дії ділення дією множення. Розв'язування задачі, оберненої до задачі на знаходження суми двох добутків, |
|
|
|||||
|
114 |
Перевірка дії множення дією ділення. Складання і розв'язування задачі за поданим виразом та скороченим записом. |
|
|
|||||
|
115 |
Контроль навчальних досягнень учнів. Контрольна робота.Т.Б. |
|
|
|||||
|
116 |
Аналіз к.р.Ділення виду 360 : 3. Розв'язування рівнянь. |
|
|
|||||
|
117 |
Ділення виду 64 : 16. способом випробовування. Розв'язування і порівняння складених задач натри дії. |
|
|
|||||
|
118 |
Ділення двоцифрових чисел на двоцифрове. Задачі, обернені до задач на знаходження суми двох добутків. |
|
|
|||||
|
119 |
Позначення частин числа цифрами. . Складені задачі, які містять знаходження частини числа. |
|
|
|||||
|
120 |
Розв'язування задач на час. Задачі, що містять знаходження частини числа. |
|
|
|||||
|
121 |
Ділення трицифрових чисел на двоцифрові способом випробовування. Задачі, обернені до задач на знаходження суми двох добутків. |
|
|
|||||
|
122 |
Ділення з остачею (ознайомлення). Порівняння числових значень виразів. |
|
|
|||||
|
123 |
Ділення з остачею. Задача на знаходження четвертого пропорційного. |
|
|
|||||
|
124 |
Контроль навчальних досягнень учнів. Контрольна робота |
|
|
|||||
|
125 |
Аналіз к.р.Знаходження числа за його частиною.Т,Б, |
|
|
|||||
|
|
Повторення вивченого за рік. Ознайомлення з письмовим множенням і діленням |
|
||||||
|
126 |
Повторення табличного множення і ділення. Письмове множення на одноцифрове число (ознайомлення) |
|
|
|||||
|
127 |
Табличне множення і ділення.Повторення ділення з остачею. Письмове множення на одноцифрове число. |
|
|
|||||
|
128 |
Письмове множення на одноцифрове число. Розпізнавання трикутників різних видів |
|
|
|||||
|
129 |
Нумерація трицифрових чисел. Розпізнавання об'ємних і плоских геометричних фігур |
|
|
|||||
|
130 |
Усне додавання і віднімання трицифрових чисел. |
|
|
|||||
|
131 |
Письмове ділення трицифрових чисел на одноцифрове
|
|
|
|||||
|
132 |
Письмове додавання і віднімання трицифрових чисел. |
|
|
|||||
|
133 |
Письмове ділення трицифрових чисел на одноцифрове число виду 276:4 |
|
|
|||||
|
134 |
Контроль навчальних досягнень учнів. Річна контрольна робота. |
|
|
|||||
|
135 |
Аналіз к.р.Позатабличне множення і ділення |
|
|
|||||
|
136 |
Письмове ділення на одноцифрове число. Повторення позатабличного множення і ділення. |
|
|
|||||
|
137 |
Розв’язування прикладів та задач. Повторення письмового ділення на одноцифрове число виду 276:4 |
|
|
|||||
|
138 |
Повторення вивченого матеріалу. . Повторення письмового ділення на одноцифрове число виду 822:6. |
|
|
|||||
|
139 |
Повторення вивченого матеріалу |
|
|
|||||
|
140 |
Підсумковий урок за рік. Т.Б. |
|
|
Я І Україна ( ПРИРОДОЗНАВСТВО)
з/п |
Зміст навчального матеріалу |
Дата |
|
|
Природа і ми |
|
|
1
2 |
Що таке природа. Якою буває природа. Цінність природи для людей. Екскурсія: різноманітність природи. Явища природи. Охорона природи. Екскурсія: зміни в природі, спричинені людиною. Практична робота: збирання плодів насіння для підгодовування птахів взимку. |
|
|
3
4 |
Тіла. Речовини. Молекули. Досліди на доведення того, що речовини складаються з молекул, на виявлення окремих властивостей тіл і речовин. Явища природи. їх причини. |
|
|
|
Нежива природа |
|
|
5 |
Сонячне світло і тепло Практична робота: визначення висоти Сонця на небосхилі за довжиною тіні від гномона.. |
|
|
6 |
Термометр |
|
|
7 |
Повітря навколо нас. Властивості повітря. Дослід: виявлення властивостей повітря. Практична робота: вимірювання і записування температури |
|
|
8 |
3 чого складається повітря. Збережемо повітря чистим. Досліди на доведення того, що кисень підтримує горіння, а вуглекислий газ не горить і не підтримує горіння. |
|
|
9 |
Без води немає життя. Властивості води-рідини. Вода — розчинник Дослід: визначення умов перетворення води з одного стану в інший. |
|
|
10 |
Перетворення води. Кругообіг води в природі. Дослід: виявлення властивостей води рідини, речовин, які розчиняються і не розчиняються у воді. |
|
|
11 |
Вода має бути чистою. Контрольна робота. «Властивості повітря та води". |
|
|
12 |
Що таке гірські породи. Що таке корисні копалини. Гірські породи потребують охорониЄ Практична робота: розпізнавання окремих корисних копалин. |
|
|
13 |
Що таке ґрунт. 3 чого складається ґрунт. Дослід: визначення складу грунту. Екскурсія: ознайомлення з грунтом. |
|
|
14 |
Охорона ґрунту. Контрольна робота. „ Корисні копалини, ґрунт'" |
|
|
|
Жива природа |
|
|
15 |
Зелене диво землі — рослини. Різноманітність живих організмів. Значення рослин у природі та житті людей. Екскурсія: ознайомлення з різноманітністю рослин у природою. |
|
|
16 |
Будова рослин. Рослини — живі організми. Дослід: визначення умов росту і розвитку рослин. Практична робота: розпізнавання рослин різних груп |
|
|
17 |
Дерева, кущі, трав'янисті рослини. Якими бувають дерева, кущі, трав'янисті рослини. Практична робота: розпізнавання рослин різних груп. |
|
|
18 |
Різноманітність рослин у природі. Практична робота: розпізнавання рослин різних груп: дерев, кущів, трав янистих рослин. |
|
|
19 |
Розмноження квіткових рослин. Як виростити нову рослину з насінини. Як виростити нову рослину без насіння. Досліди: вплив різних умов на ріст і розвиток рослин. |
|
|
20 |
Довкілля рослин. Як рослини пристосувалися до різних умов життя. Екскурсія: збереження, примноження і охорона рослинного світу. |
|
|
21 |
Як розрізняють тварин. Тварини — живі організми. Екскурсія: ознайомлення з різноманітністю тварин. |
|
|
|
|
|
|
22 |
Чим живляться тварини. Ланцюги живлення. Практична робота: моделювання ланцюгів живлення |
|
|
23 |
Як розмножуються тварини. Практична робота: розпізнавання тварин за істотними ознаками. |
|
|
24 |
Довкілля тварин. Як тварини добувають корм. Екскурсія: підгодовування тварин. |
|
|
25 |
Як дикі тварини захищаються. Охорона тварин. Контрольна робота. „Рослини, тварини, живі організми.» |
|
|
26 |
Гриби. Дроб'янки. Значення грибів і бактерій у природі. їстівні та отруйні гриби. Корисні та хвороботворні бактерії. Правила гігієни. Екскурсія в природу.
|
|
|
27 |
Людина - частина природи. Організм людини. Шкіра — захисник організму. Бережіть шкіру! Практична робота: вивчення будови шкіри. |
|
|
28 |
Скелет - - опора тіла людини. Як бути струнким.
|
|
|
29 |
Як людина рухається. Чому необхідно тренувати м'язи.Пр.роб.вивчення будови м’язів. |
|
|
30 |
Як відбувається живлення людини. Бережи органи травлення! |
|
|
31 |
Для чого і як людина дихає. Бережи органи дихання! Практична робота: вивчення об'єму легень. |
|
|
32 |
Для чого людині органи кровообігу. Бережи органи кровообігу! Практична робота: робота серця за частотою пульс залежно від фізичного навантаження. |
|
|
33 |
Мозок і нерви. Як людина сприймає. Практична робота: вивчення функцій органів чуття. |
|
|
34 |
Взаємозв'язки в природі. Практична робота: моделювання взаємозв'язків між компонентами неживої природи, живої природи. |
|
|
35 |
Підсумковий урок за рік. |
|
|