VI. Робота над темою уроку

1. Вступна бесіда.

• І що воно таке, ота казка? Жила була вона з прадавніх часів, про які вже стародавні книги не пам'ятають. І тепер вона живе в народі та у твор­чості письменників. І в кіно та мультфільми потрапила. Адже казка — то диво з див людства! Казку люблять усі, оскільки в ній можна почути таке, чого й на світі не буває, але водночас воно є поруч із нами, адже тут можна і посумувати, і насміятися досхочу. А ще казка змушує замислю­ватися над тим, як ви живете.

• А чи знаєте ви казки?

2. Розгадування кросворду «Казки».

1

К

О

Л

О

Б

О

К

2

Р

У

К

А

В

И

Ч

К

А

3

К

О

З

А

Т

Е

Л

Е

С

И

К

5

Л

И

С

И

Ч

К

А

1) Виконавець пісні:

Я по засіку метений, Я з борошна спечений, Я від баби втік, Я від діда втік, То й від тебе втечу!

2. Житло, в якому тимчасово жили Мишка-Шкряботушка, Жаба-Скрекотушка, Зайчик-Побігайчик, Лисичка-Сестричка, Вовчик-Бра-тик та Кабан-Іклан.

2. Якого злого і ротатого звіра довелося вигнати із зайчикової хати Раку-Небораку?

2. Як звали хлопчика з казки, в якій є слова: «Гуси, гуси, гусенята! Візьміть мене на крилята?»

3. Кому належать слова: «Приходь до мене Журавлику, приходь, Ле­бедику!»?

— Бачу, що ви любите казки. Тож до роботи! 3. Робота над казкою «Вовк та козенята».

1) Читання казки вчителем (або розповідь).

• Чи сподобалася вам казка?

• Хто дійові особи?

2) Словникова робота.

— Поповнимо словничок новими словами.

а) Читання слів у «Читанці».

• Прочитайте слова мовчки. Зміст яких слів не зрозумілий?

• Читаймо слова «ланцюжком».

• Прочитайте слова, в яких наголос на першому складі.

6) Гра «Знайдіть пару».

Повернеться

Відімкніться

відчиниться

прийде

в) Читання казки учнями мовчки.

• Чому коза залишила своїх діток вдома самих?

• Як слід читати казку? (Повільно, не поспішаючи)

г) Читання казки вголос «ланцюжком».

• Яким перед вами постав вовк? Коза? Козенята?

• Про кого можна сказати так:

• добра, любляча, дбайлива;

• злий, підступний;

• слухняний? (Коза, вовк, козенята)

Фізкультхвилинка

Раз, два, три, чотири, п'ять! Час прийшов відпочивають. Тож піднімем руки вгору, Ніби глянемо на зорі. А тепер всі руки в боки, Як зайчата — скоки-скоки! Десять, дев'ять, вісім, сім — Час за парти нам усім.

д) Вибіркове читання.

• Прочитайте ще раз мовчки пісеньку Кози і Вовка. Чим вони відріз­няються?

• Прочитайте зачин казки. Скільки було козенят?

• Прочитайте кінцівку казки. За що Коза похвалила своїх діток?

• Розгляньте малюнок (С. 37, підручник) до казки, відшукайте у тек­сті речення до нього.

— Які ще малюнки до казки намалювали б ви? є) Гра «Закінчіть речення».

«Козенята почують матір...»; «Вовк підслухав, як...»; «Чуємо, чуємо, — та...»; «Повернулася Коза додому і...».

ж) Мовно-логічне завдання «Який склад загубився?»