2.2. Формирование произвольного внимания у детей 5-6 лет в разных видах деятельности

Особенно важно направлять деятельность детей в процессе занятия по родному языку. Умело, ставя вопросы, подчеркивая, на что обратить внимание, как можно сказать по – другому, что интересного в ответе товарища, воспитатель тем самым активизирует детей. Неумение воспитателя организовать работу всех детей обязательно приведет к ослаблению их внимания.

Для создания устойчивого внимания и сохранения его воспитатели усложняют задания, ставя на каждом занятии перед детьми умственную задачу.

Одна из задач развития внимания – формирование контрольной функции, т.е. способности контролировать свои действия и поступки, проверять результаты своей деятельности. В этом многие психологи видят основное содержание внимания: становление умственного действия контроля можно обеспечить при самостоятельной работе детей с программированным учебным материалом.

На формирующем этапе была проведена большая, работа, по формированию детей произвольного внимания исходя, из результатов констатирующего этапа была поставлена цель, повысить, уровень развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста. Для этого использовали разные виды детской деятельности, а так – же специальные упражнения по развитию внимания. Опорным материалом использовалась серия тестовых заданий методического пособия «Солнечные ступеньки.» Цель этих пособий развить процессы произвольного внимания у детей старшего возраста. В начале задания используются менее сложные, затем с постепенным усложнением.

Тема: «Найди два одинаковых предмета»

Цель: развитие мышления, объема внимания, восприятия формы, величины, наблюдательности, формирование умения сравнивать, анализировать.

Оборудование: рисунок с изображением пяти предметов и более, из которых два предмета одинаковые; остро заточенные карандаши.

Методика проведения. Ребенку предлагается:

а) рисунок с изображением предметов, среди которых два одинаковых; требуется их найти, показать, объяснить и раскрасить, в чем схожесть этих двух предметов;

б) картинка (карточка) с изображением 4 предметов и образца; необходимо найти 2 подходящие к друг другу половинки и соединить их линиями, проведенными карандашом и раскрасить, показать его и объяснить, в чем схожесть каждой пары.

Это упражнение дети делали с азартом и в конце анализировали кто как выполнил задание. Многие допустили ошибки. Часто требовалось напоминание о необходимости продолжить работу.

Фрагмент занятие по физическому воспитанию.

Упражнение «Смотри на руки».

Цель: развитие произвольного внимания.

Оборудование: грамзапись (магнитофон) марша Р. Паулса «Красные цветы».