Показатели развития объёма внимания у старших дошкольников по методике «Запомни и расставь цифры» (констатирующий этап эксперимента)

№ п/п	Имя, фамилия ребенка	Количество баллов	уровень
1	Паша Л.	7	средний
2	Коля М.	5	средний
3	Маша Н.	6	средний
4	Оля С.	2	низкий
5	Серёжа Т.	2	низкий
6	Алеша Л.	3	низкий
7	Марина .О	2	низкий
8	Дима У.	2	низкий
9	Оксана К.	3	низкий
10	Надя С.	6	средний

Высокий уровень – ни одного ребенка, средний уровень - 4 —40%, низкий уровень 6 детей —60%.

Дети с низким уровнем не смогли на карточках воспроизвести точки соответственно заданному образу. Было мало карточек с правильным количеством точек.

Дети со средним уровнем с заданием справились намного лучше, меньше допустили ошибок.

Высоких результатов никто не показал, дети не смогли правильно воспроизвести на карточках нужное количество точек.

На основании трех методик были получены результаты, свидетельствующие об уровне развития внимания дошкольников (см.таблицу 4).

Таблица 4.

Показатели развития внимания у дошкольников (констатирующий этап)

№ п/п	Имя, фамилия ребенка	Методики			Итоговый уровень
		«Найди и вычеркни»	«Проставь значки»	«Запомни и расставь цифры»
1.	Паша Л.	высокий	высокий	средний	высокий
2.	Коля М.	низкий	средний	средний	средний
3.	Маша Н.	средний	низкий	средний	средний
4.	Оля С.	средний	средний	низкий	средний
5.	Серёжа Т.	средний	низкий	низкий	низкий
6.	Алеша Л.	низкий	низкий	низкий	низкий
7.	Арина О.	низкий	низкий	низкий	низкий
8.	Дима У.	низкий	средний	низкий	низкий
9.	Оксана К	низкий	низкий	низкий	низкий
10.	Надя С	низкий	низкий	средний	низкий

Как видно из таблицы у 10% детей (1чел.) высокий уровень развития внимания, а 30% (3 чел.) имеют средний уровень развития внимания, 60 % (6 чел.) низкий.

Таким образом, у 90% старших дошкольников недостаточно сформировано развитие произвольного внимания. Диагностика, показала, что с детьми нужно проводить различные виды деятельности и специальные занятия по развитию внимания.