- •Содержание
- •Тематическое планирование на 2010-2011 год по работе с детьми старшего дошкольного возраста (5-6 лет).
- •Тематическое планирование на 2010-2011 год по работе с детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
- •Сказка о богатыре Иване. (Знакомство со знаками и элементами народных орнаментов)
- •Сказка «Семь Катерин» (Знакомство детей с вологодским кружевом)
- •«Аленкины кружева». (Знакомство детей с вологодским кружевом)
- •Сказка для знакомства детей с Годецким промыслом.
- •Легенда для знакомства детей с искусством Хохломы.
- •Легенда-сказка «Откуда в Гжели синий цвет»
- •Сказка-легенда «Цветок – Огонь и цветок «Снежинка». (жостовский промысел)
- •Беседы для детей по знакомству с русским народным декоративно-прикладным искусством «Золотая Хохлома»
- •Художественное слово о Хохломе.
- •«Сине – голубое чудо»
- •Художественно слово о Гжели.
- •«Веселый Городец»
- •Сейчас нам ребята споют частушки о Городце:
- •Художественное слово о Городце.
- •«Дымковская сказочная страна»
- •Стихи о Дымковской игрушке.
- •«Чудо Филимоновских свистулек»
- •Художественное слово о филимоновских свистульках.
- •«Каргопольские легенды»
- •Художественное слово о каргопольских игрушках.
- •«Знакомьтесь, русская матрешка»
- •Художественное слово о матрешке.
- •«Богородская резная игрушка»
- •Художественное слово о богородской игрушке.
- •«Красота вологодских кружев»
- •Художественное слово о вологодском кружеве.
- •«Плат узорный»
- •Художественное слово о павлово-посадских платках и шалях.
- •«Подарки белоствольной красавицы».
- •Туесок.
- •Художественное слово о бересте
- •«Праздничный русский народный костюм».
- •Дополнительные вопросы для детей во время беседы:
- •Словарь старинных русских слов русского костюма
- •Пословицы для использования при знакомстве с праздничным русским народным костюмом:
- •Конспекты занятий.
- •Физминутка «Алые цветы».
- •Физминутка «Мак».
- •Буйная фантазия, моя
- •Помогите их найти
- •(Старший возраст)
- •Физминутка «Дымковские игрушки».
- •Анализ произведений народных промыслов.
- •Варианты анализа рисунков по декоративному рисованию.
- •Библиографический список.
- •Диагностика усвоения детьми содержания программы «Горница» по приобщению к истокам русской народной культуры.
- •Группа № __________________________________________________________________________________________________________________
Диагностика усвоения детьми содержания программы «Горница» по приобщению к истокам русской народной культуры.
200 -200 учебный год .
Группа № __________________________________________________________________________________________________________________
№ п\п |
Фамилия, имя ребенка |
Критерии оценки |
|||||
Знает основные народные праздники и обычаи с ними связанные.
|
Знает название и назначение предметов русского народного быта.
|
Знает русские народные и музыкально- фольклорные игры, изучаемые в рамках программы.
|
Знает русские народные песни, потешки, заклички, изучаемые в рамках программы. |
Имеет представление о народных промыслах; называет их, узнает материал, из которого сделано изделие |
Умеет провести анализ изделия; выделяет характерные средства выразительности (элементы узора, колорит, сочетание цветов) |
||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
Усвоил
Частично усвоил
Не усвоил
Диагностика усвоения детьми содержания программы «Горница» по приобщению к истокам русской народной культуры. 2006 - 2007 учебный год.
Группа № __________________________________________________________________________________________________________________
№ п\п |
Фамилия, имя ребенка |
Критерии оценки |
|||||
Знает основные народные праздники и обычаи с ними связанные.
|
Знает название и назначение предметов русского народного быта.
|
Знает русские народные и музыкально- фольклорные игры, изучаемые в рамках программы.
|
Знает русские народные песни, потешки, заклички, изучаемые в рамках программы. |
Имеет представление о народных промыслах; называет их, узнает материал, из которого сделано изделие |
Умеет провести анализ изделия; выделяет характерные средства выразительности (элементы узора, колорит, сочетание цветов) |
||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
Усвоил
Частично усвоил
Не усвоил
Диагностика усвоения детьми содержания программы «Горница» по приобщению к истокам русской народной культуры. 2009 -2010 учебный год.
Группа № 8 ( подготовительная к школе группа)
№ п\п |
Фамилия, имя ребенка |
Критерии оценки |
|||||
Знает основные народные праздники и обычаи с ними связанные.
|
Знает название и назначение предметов русского народного быта.
|
Знает русские народные и музыкально- фольклорные игры, изучаемые в рамках программы.
|
Знает русские народные песни, потешки, заклички, изучаемые в рамках программы. |
Имеет представление о народных промыслах; называет их, узнает материал, из которого сделано изделие |
Умеет провести анализ изделия; выделяет характерные средства выразительности (элементы узора, колорит, сочетание цветов) |
||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
Усвоил
Частично усвоил
Не усвоил