Задачи психологической поддержки безработных как профессиональной функции социального работника в зависимости от его специализации

Специализа-ция социального работника	Функции социального работника
Профкон­сультант	Формирование уверенности в своей способности спра- виться с трудностями поиска работы 2. Формирование установки на поиск работы 3. Формирование или активизация навыков эмоциональной и волевой саморегуляции 4. Анализ и активизация профессиональных потребностей и мотивов
Cпециалист по проф- обучению	Формирование готовности к преодолению трудностей в профессиональном обучении 2. Активизация познавательных мотивов 3. Активизация психических функций, обеспечивающих по- знавательную деятельность
Cпециалист по трудоустройству	Создание атмосферы благожелательности и взаимодейст- вия Активное выслушивание и сочувствие
Психолог–консультант	1. Формирование адекватной самооценки 2. Формирование установки на поведение преодоления. 3. Устранение или ослабление скрытого эмоционального неблагополучия 4. Формирование эффективных форм поведения преодоле- ния

4.2. Профконсультирование в ситуации потери и поиска работы

4.2.1. Методика индивидуальной профконсультации в ситуации потери и поиска работы Общая схема профконсультации

Авторы книг по проблемам профориентации (А.Е. Голомшток, Л.А. Йовайша, Е.А. Климов, М.Ф. Титма, Б.А. Федоришин, Н.Ф. Гейжан и др.) преимущественно описывают методику проведения профессиональной консультации школьников, но при всей специфике, которая продиктована особенностями юношеского возраста и периода оптации, можно выделить некоторые общие закономерные составляющие профконсультации взрослого. В специальной литературе, адресованной специалистам службы занятости, также представлено многообразие форм и структур профконсультации безработного.

Общая схема профконсультирования в ситуации потери и поиска работы может быть такой:

• выявление профессиональных интересов и склонностей;

• диагностика профессиональных способностей и определение профпригодности к разным видам деятельности;

• оценка мотивации профессионального самоопределения;

• согласование уровня профессиональных притязаний с возможностями и требованиями рынка;

• выявление, корректировка или формирование профессионального плана.

Профконсультационная работа может носить индивидуальный или групповой характер и проводиться непосредственно в центре занятости, на предприятиях, в учебных заведениях. Профконсультирование может осуществляться в форме беседы, диагностической процедуры, групповых встреч, а также социально- адаптационных программ. Классификация различных видов профконсультационных бесед приведена рис. 8.

Профинформационная

первичная ознакомительная беседа

П рофконсультационная

вторичная углубленная беседа с элементами

наблюдения , анкетирования и

опроса

Полная

профконсультационно ориентированная

беседа, включающая весь арсенал

психодиагностических методов и

средств

Профконсультационно-коррекционная беседа ,

содержащая рекомендации по проведению тренинговых ,

коррекционных и терапевтических процедур

Рис. 8. Классификация различных видов

профконсультационных бесед^

Первичная ознакомительная беседа

Примерный алгоритм проведения профинформационной первичной ознакомительной беседы содержит следующий порядок действий:

• установление контакта с клиентом;

• выяснение проблемы клиента;

• выявление профессиональной квалификации клиента;

• определение профессиональных интересов и склонностей клиента;

• ориентация в состоянии здоровья клиента;

• информирование о ситуации на рынке труда;

• информирование об имеющихся вакансиях;

• информирование о возможном профобучении;

• проведение экспресс-диагностики;

• составление совместно с клиентом первичного профессионального плана;

• в случае необходимости принятие решения о проведении углубленной профдиагностики;

• подготовка заключения по результатам консультации, заполнение регистрационной карточки персонального учета гражданина, ищущего работу.

Эффективность профконсультации определяется не только глубиной проработанности поставленных профконсультационных задач, но и характером взаимодействия профконсультанта с клиентом. Чем выше активность клиента, его самостоятельность и инициативность, чем больше усилий он вкладывает в решение своей проблемы, тем выше его идентификация с выработанным профессиональным планом и принятыми решениями и, как следствие, выше вероятность того, что принятые решения действительно будут реализованы.