
- •Задание «Ассоциации»
- •Задание «Вот и лето прошло...»
- •Упражнение «Внимательный слушатель»
- •1. Организационный момент
- •2. Настрой на занятие
- •3. Работа по теме
- •Игра «Пусть пересядут те, кто...»
- •Задание «Качества характера»
- •Приложение серебряный шар из созвездия гончих псов
- •Занятие 3 Психология - знакомая незнакомка
- •Ход занятия
- •1. Организационный момент
- •2. Настрой на занятие
- •3. Работа по теме
- •Приложение 1 появление волшебника барденбука
- •1. Организационный момент
- •2. Настрой на занятие
- •3. Работа по теме
- •Приложение 1 загадка психоочистителя
- •1. Организационный момент
- •2. Настрой на занятие
- •3. Работа по теме
- •1. Организационный момент
- •2. Настрой на занятие
- •4. Работа по теме
- •Приложение сказка о борьбе двух мотивов
- •Игра «Говорящие мотивы»
- •Инсценировка «Кто победит?»
- •Обсуждение инсценировки «Кто победит?»
- •Задание «Запретный плод»
- •2. Время книги
- •Задание «Народы Хухромухра»
- •3. Работа по теме Беседа-опрос по книге
- •Игра «После Психоочистителя»
- •4. Домашнее задание
- •Приложение история планеты хухромухр
- •2. Работа по теме Проверка домашнего задания
- •Задание-визуализация «я на планете Хухромухр»
- •3. Время книги
- •4. Домашнее задание Задание «Запомни слова»
- •Приложение на допросе у вселенского мага
- •2. Работа по теме
- •Беседа на тему «Что такое память?»
- •Задание «Тройки слов» (использованы материалы книги Колмогоровой л.С., Григорьевской н.Н., Модиной и.А. Человекознание. Курс психологии с элементами этики и валеологии. 1 класс. М., 1998)
- •3. Время книги
- •Игра «Запомни прикосновения»
- •4. Подведение итогов
- •5. Домашнее задание
- •Приложение 1 какая нужная вещь - память!
- •Сказка о видах памяти и карасе, который был невиновен
- •2. Работа по теме Беседа-опрос по теме «Виды памяти»
- •Задание-испытание «Как я запоминаю?»
- •Первое задание
- •Второе задание
- •Третье задание
- •Вопросы для обсуждения
- •Задание «Мои воспоминания»
- •Задание «Запомни слова»
- •2. Работа по теме Упражнение «Пары слов»
- •Игра «Испорченный телефон»
- •Упражнение «Запомни с помощью картинок»
- •Задание «Волшебные картинки»
- •Игра «Фотограф»
- •Игра «Фотограф» или «Испорченный телефон» (описание см. В занятии 14) Задание «Волшебные картинки»
- •Беседа по теме «Правила запоминания»
- •Рефлексия задания «Зашифрованные слова»
- •Ход занятия
- •1. Подготовка к восприятию нового материала
- •Задание «Распредели картинки по группам»
- •2. Работа по теме Время книги
- •2. Работа по теме Беседа-опрос по пройденному материалу
- •Конкурс знающих и находчивых
- •Конкурс загадок
- •Конкурс «Знаток свойств предметов»
- •Конкурс «Что имеет то же свойство?»
- •Конкурс «Говорящая вещь»
- •3. Подведение итогов
- •4. Домашнее задание
- •Занятие 19
- •1. Организационный момент
- •Упражнение «Прочисти мозги»
- •2. Работа по теме Проверка домашнего задания
- •Задание «Что это за предмет?»
- •Упражнение «Противоположности»
- •Задание «Вопрошайка»
- •Задание «Общие свойства предметов»
- •Задание «Сделай вывод»
- •Задание «Продолжи последовательность»
- •3. Подведение итогов
- •4. Домашнее задание
- •1. Организационный момент
- •2. Работа по теме
- •3. Подведение итогов
- •4. Домашнее задание
- •Задание «Найди важные слова»
- •Игра «Слова-мостики»
- •Игра «Психологическое домино»
- •Игра «Найди слово по аналогии»
- •3. Подведение итогов
- •Задание «Оцени свои умения»
- •4. Домашнее задание
- •2. Работа по теме
- •3. Домашнее задание
- •Приложение 1 шифровка
- •Приложение 2 логические задачи
- •Приложение 3 гаф гафыч не дремлет
- •Занятие 24
- •1. Организационный момент
- •2. Работа по теме
- •Занятие 25
- •1. Организационный момент
- •2. Работа по теме
- •Приложение 1
- •Приложение 2 как развивать свое мышление? советы пси-мага
- •Приложение 3
- •Приложение 4 эльчик атакует
- •Приложение 1правильные ответы на задание «спички»
- •Приложение 2 лаборатория космического мага
- •Занятие 26
- •1. Организационный момент
- •2. Работа по теме
- •Приложение
- •Занятие 27
- •1. Организационный момент
- •2. Работа по теме
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Приложение 3
- •Занятие 28– 29
- •1. Организационный момент
- •2. Работа по теме
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Занятие 30
- •1. Организационный момент
- •2. Работа по теме
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •2. Работа по теме Упражнение «Мои желания»
- •Упражнение «Мое главное желание»
- •Упражнение «Объясняю, что мне надо» («Испорченный экран»)
- •3. Работа по теме
- •Упражнение «Почему я этого хочу?»
- •4. Подведение итогов
- •5. Домашнее задание
2. Работа по теме Проверка домашнего задания
Психолог распределяет детей на 4—5 команд. В одной команде оказываются дети, подготовившие рассказ об одном и том же народе планеты Хухромухр. Психолог каждой команде раздает карточки с названием народа. Психолог. Каждая команда через 5—7 минут представит нам тот или иной народ — расскажет о том, как выглядели представители этого народа, чем они занимались и чего лишились после Психоочистителя. Потом мы учтем мнение каждого и определим, чье же представление было лучшим. После выступления всех команд психолог организует опрос детей для выяснения команды-победительницы.
Задание-визуализация «я на планете Хухромухр»
Психолог. Если вы будете точно выполнять все мои указания, то мы с помощью воображения перенесемся туда, где сейчас находятся герои книги — Юля, ее папа-психолог, Гаф Гафыч и Бум-Дирбом. Сядьте поудобнее. Закройте свои глазки. Прислушайтесь к своему дыханию. Ваше дыхание становится все более ровным, размеренным, спокойным. Каждый из вас способен представить любые события и ситуации, происходящие на далекой и загадочной планете Хухромухр. На этой планете, как вы знаете, власть обманом захватил жестокий и коварный Барденбук. Вы в состоянии разглядеть, как выглядит этот Повелитель, а также его несчастные подданные — жители планеты Хухромухр. Несчастные, потому что Барденбук обработал их Психоочистителем: он лишил их важных психологических особенностей. Так, трики потеряли эмоции и переживания. Они не могут ни горевать, ни радоваться, ни любить, ни ненавидеть, ни удивляться, ни обижаться. Они стали, как равнодушные ко всему роботы. А трумы, пройдя Психоочититель, утратили память: они сразу забывают то, что совсем недавно увидели, услышали, выучили. Теперь перед вашим взором возникли беспомощные существа, некоторые из них не понимают, какой формы окружающие их предметы, какого они цвета и размера, а другие — не способны слышать, ощущать вкус, запах, прикосновения. Это мули, которых Психоочиститель лишил ощущений. А вот еще странные создания, которые потеряли способность мыслить: самая легкая задача для них неразрешима. Эти жители, не способные думать, — шлямы. Они потеряли мышление. Бумов — горных жителей — тоже ожидает Психоочиститель. Каждый из вас понимает, как несчастны народы Хухромухра, и хочет им как-то помочь. Подумайте, как можно спасти Юлю и ее спутников, какую реальную помощь вы в состоянии оказать жителям Хухромухра... После этого вы можете открыть свои глазки и вновь оказаться в привычной обстановке класса. Далее проходит обсуждение задания-визуализации. Психолог задает следующие вопросы. Какие чувства вызвали у вас несчастья, обрушившиеся на жителей планеты Хухромухр? (Возможные ответы: сочувствие, жалость, удивление, недоумение, возмущение.) Какой из народов вообще не способен теперь переживать какие-либо чувства? (Ответ: трики.) Какой народ вам особенно жалко? Какая из названных психологических особенностей — эмоции, ощущения, память, способность мыслить, воображение — является для каждого из вас самой важной, самой ценной, такой, что вы ни за что не хотели бы ее лишиться?