Образование в области микроэлектроники в современных условиях Анциферова в.И., Евдокимова с.А.

(ФГБОУ ВПО «Воронежская государственная лесотехническая академия»)

Education in microelectronics in the current conditions. Antsiferova V.I., Evdokimova S.A.

The concept of education in the field of microelectronics in the modern world. The concept is tested on the school VGLTA.

Суть образовательной стратегии можно сформулировать так – перейти от простой передачи знаний, умений и навыков, необходимых для существования в современном обществе, к готовности действовать и жить в быстроменяющихся условиях, участвовать в жизни государства и планировании социального развития, учиться предвидеть последствия предпринимаемых действий и корректировать их при необходимости. Основная цель концепции образования - переход от традиционного комплекса знаний, умений и навыков на новую ступень интеграции образования, науки и инновационной деятельности - как учебно-научно-инновационного комплекса, глубоко интегрированного в реальный сектор экономики.

Задачи образования:

• создание и развитие многоуровневой системы подготовки студентов, интегрированной в мировое единое образовательное пространство с учетом Болонских соглашений.

• развитие учебно-методической базы образовательной деятельности с применением всех современных форм образования с ориентацией на передовые образовательные технологии современных образовательных и научных организаций.

• развитие научной базы образовательной деятельности с ориентацией на передовые технологии современных наукообразующих промышленных предприятий и иных организаций и реального вовлечения студентов в научный процесс.

• выделения основных направлений развития образования и возможности обеспечить различные образовательные цели для студентов разного уровня мышления, подготовки и индивидуального стремления к определенному направлению деятельности. реализация образования в области радиоэлектроники в современных условиях.

Для обеспечения высоких требований в области радиоэлектроники предлагается следующая схема подготовки студентов. Основы физико-математической подготовки должны быть заложены еще в средней школе. Это сейчас делается повсеместно, с помощью создания специализированных физико-математических классов. Лучшие из этих выпускников выдерживают экзамен и поступают в ВУЗ. В ВУЗе обязательно должен быть создан научно-производственных центр на базе специалистов ВУЗа и наиболее передовых предприятий электронной промышленности. Как правило это достигается с помощью создания на предприятиях и научно-исследовательских институтов филиалов выпускающих кафедр. Само образование проходит несколько ступеней с выдачей на каждой ступени соответствующего диплома. Этого можно достичь сочетанием бакалавриата, магистрата и дополнительного образования с общей продолжительностью обучения более 1000 часов.

Вначале на базе направления подготовки бакалавров в области информационных систем студентам даются знания по общематематических и физических наук. Затем студенты получают знания в области информационных технологий и современной электронной компонентой базы. Если на этой стадии студенты начинают испытывать затруднения в освоении дисциплин, то они получают диплом бакалавра и основная сфера применения их знаний является менеджмент по продажам электронных компонентов и по продвижению радиоэлектронной и бытовой аппаратуры. Знание информационных технологий позволяет им устроиться в области применения информационных технологий на различных предприятиях и , прежде всего радиоэлектронного профиля.

Если уровень освоения дисциплин позволяет им обучаться дальше, тони выбирают усиление своих знаний в области электронной коммерции или осваивают магистерские программы. Обучение в области электронной коммерции осуществляется с помощью дополнительного образования «Разработчик профессионально-ориентированных компьютерных технологий» со специализацией электронная коммерция. Освоив данное образование, выпускник получает еще один диплом государственного образца и может уже более шире применять свои знания. Многим наиболее активным студентам такая специальность придется по душе, и они достигнут значительных успехов в этой области. Тем же студентам, которые будут продолжать обучение по магистерским программам, будут даны углубленные знания в области логистики, радиоэлектроники, методах проектирования. При этом основная доля обучения должна осуществляться на базовых предприятиях с привлечением наиболее авторитетных специалистов предприятия и современных программных средств. Здесь стоит подчеркнуть, что необходимо использовать передовую технологическую и техническую базу предприятий. ВУЗы не в состоянии ее не только закупить, но и содержать. Совместная же подготовка специалистов позволить обучать студентов на передовых технических средствах. Кроме того, предприятия способны закупить еще и современное программное обеспечение передовых стран, которое стоит миллионы рублей. Тогда можно в корне переломить ситуацию подготовки таких специалистов. Они будут готовиться поэтапно и на каждой ступени получать дипломы. При этом студенты займут свои ниши, и ни один не будет «выброшен» из процесса обучения.

Такой подход сейчас осуществляется в Воронежской государственной лесотехнической академии на кафедре вычислительной техники и информационных систем. Организован филиал кафедры в НИИ Электронной техники, который организовал учебно-научную лабораторию и закупил лицензионное программное обеспечение фирмы Cadence Design System для обучения.