МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ

Самбірський медичний коледж

ЗАТВЕРДЖУЮ

Заступник директора з навчальної роботи

_____________ Каднічанський А. Г.

“_____” _________________ 20__ р.

Робоча програма навчальної дисципліни

Педіатрія

Галузь знань 1201 «Медицина» 1201 «Фармація»

Напрям підготовки 6.120101 Сестринська справа 6.120201 Фармація

Спеціальність 5. 12010105 «Акушерська справа» 5.12010101 «Лікувальна справа» 5.12010102 «Сестринська справа» 5.12020101 «Фармаціія»

Освітньо-кваліфікаційний рівень: «молодший спеціаліст» Кваліфікація 3221 фельдшер 3231 сестра медична 3232 акушерка 3228 фармацевт

Термін підготовки: 2,5 роки

Загальна кількість годин на дисципліну: __ 297 год.

з них: теорія: ____________________________ 50 год.

практика: __________________________ 148 год.

самостійна робота:__________________ 99 год.

Форма підсумкового контролю знань:

Екзамен 6 семестр

Державний екзамен 7 семестр

Робоча програма складена Цалковською Г.В.

(прізвище, ініціали викладача)

Робоча програма складена відповідно до

навчального плану 2011 року.

навчальної програми дисципліни 2011 року

Робоча навчальна програма дійсна на час дії навчального плану.

Програма розглянута і схвалена на засіданні

циклової комісії професійних дисциплін педіатричного циклу

“_________” вересня 20__ р. Протокол № ______

Голова циклової комісії __________Г.В.Цалковська

Відмітки про несуттєві зміни РПНД без перерозподілу годин за видами занять вносяться на зворотній стороні титульного листа чи на додатковому листі за підписом голови ЦК з вказанням дати, № протоколу і змісту змін.

Внесення змін у розподіл годин за видами занять та інші суттєві коректування на підставі зміни ОКХ і ОПП, навчального плану, робочого навчального плану вносяться ЦК і затверджуються заступником директора з навчальної роботи, або складається нова РПНД.

Перезатвердження РПНД проводиться що 5 років в термін дії навчального плану.

Приклад:

1.Розглянуто на засіданні ЦК 20.06.2012р. Протокол № 12 Зміни відсутні.

Голова ЦК Г.В.Цалковська

2.Розглянуто на засіданні ЦК 20.06.2012р. Протокол № 12. Внесені наступні зміни: лабораторну роботу «Центр ваги тіла» замінити на лабораторну роботу «Дослідження рівноваги системи двох тіл».

Голова ЦК Г.В.Цалковська

3.Розглянуто на засіданні ЦК 20.06.2012р. Протокол № 12. Внесено зміни: в темі №2 теорія та темі № 3 практика IV семестр передбачити вивчення наказу МОЗ України від 04.04.2005 №152 «Про затвердження Протоколу медичного догляду за здоровою новонародженою дитиною».

Голова ЦК Г.В.Цалковська

4.Розглянуто на засіданні ЦК 20.06.2012р. Протокол № 12. Внесено зміни: вважати основною літературою підручник за редакцією С.К. Ткаченко, Р.І.Поцюрко Педіатрія. – Київ: Здоров’я, 2006.

Голова ЦК Г.В.Цалковська

Голови ЦК відповідають за своєчасне розроблення, затвердження і перегляд РНПД, відповідність їх змісту встановленим вимогам.

На складену РНПД потрібно отримати внутрішню рецензію.

З робочою програмою навчальної дисципліни мають бути ознайомлені студенти на одному з перших занять з даної дисципліни.

Облік викладання дисципліни за навчальними роками:

Вписується від руки

Н. рік	Група (и)	П.І.П. викладача
2010-2011	2 ак, 3ак, 4ак	Цалковська Г.В.

І. Мета та завдання навчальної дисципліни

Вивчення педіатрії має важливе значення для майбутніх акушерок. Вони повинні вміти надавати кваліфіковану долікарську медичну допомогу, виконувати складні медичні маніпуляції з діагностичною і лікувальною метою, обслуговувати медичну апаратуру, проводити лікувально-профілактичні заходи.

Саме акушерка повинна підняти рівень фахівця по догляду за здоровою дитиною, тому викладач повинен дати студентам теоретичні знання з анатомо-фізіологічних особливостей дитячого організму, показати вплив цих особливостей на патологію в різні вікові періоди, а тому дуже важливо мати індивідуальний підхід до кожної дитини.

Перед викладачем педіатрії стоїть відповідальне завдання виховувати в студентів дисциплінованість, спостережливість, співчуття, чуйність, милосердя і головне — високу відповідальність за кожну свою дію медичного працівника.

Викладання дисципліни розпочинається з вивчення студентами історії педіатрії, ознайомлення з основними завданнями державної системи охорони материнства.

Сучасні методи діагностики й лікування досить складні, тому викладач повинен значну роль відвести вивченню різних методик обстеження органів і систем, підготовці хворого до інструментальних, лабораторних методів дослідження, проаналізувати зі студентами симптомокомплекси, які виникають при патології дитячого організму в різні вікові періоди.

Отримані студентами знання з пропедевтики дитячих хвороб повинні стати базою для вивчення соматичних та інфекційних захворювань у дітей. Студенти повинні знати етіологію, симптоматику захворювань новонароджених, дітей раннього і старшого віку для того, щоб надавати допомогу хворим дітям на догоспітальному етапі, вирішувати питання по догляду за хворими і реконвалісцентами в лікувально-профілактичних закладах, розробляти ефективні заходи профілактики різних захворювань у дітей.

При вивченні студентами патології дитячого віку викладач повинен використовувати міждисциплінарні зв’язки з акушерством, хірургією, терапією, інфекційними хворобами, епідеміологію, спираючись на базові дисципліни: анатомію, фізіологію, фармакологію, мікробіологію та ін.

Високий рівень фахівця своєї справи необхідний у майбутньому для оцінювання стану хворої дитини, заповнення і ведення карти стаціонарного хворого. Студенти мають бути ознайомлені із зарубіжною літературою.

Провідна роль у викладанні педіатрії повинна належати питанням ранньої діагностики соматичних та інфекційних захворювань, ретельного спостереження за хворою дитиною, чіткого і послідовного виконання навичок, надання невідкладної допомоги, терапевтичний ефект якої залежить від правильного оцінювання стану дитини та вибору засобів догляду і лікування.

При проведенні занять на клінічних базах, у лікувально-профілактичних закладах слід постійно приділяти увагу санітарно-епідеміологічній, санітарно-освітній роботі. Питання теорії і практики повинні бути пов’язані між собою. Треба звертати увагу на особливість проявів кожного захворювання в дітей різного віку, на своєчасну діагностику, відповідну тактику медичної сестри, ретельний догляд, обов’язкову диспансеризацію, профілактичні заходи (особливо щеплення).

Після вивчення дисципліни студенти повинні знати:

• роль і завдання акушерки в лікувально-діагностичному процесі, в організації догляду за здоровою дитиною, профілактиці захворювань, диспансерному спостереженні;

• методи пропаганди здорового способу життя;

• анатомо-фізіологічні особливості новонародженої доношеної та недоношеної дитини, принципи догляду за ними;

• анатомо-фізіологічні особливості органів і систем дитини, принципи організації режиму та виховання для кожної вікової групи;

• фізичний і нервово-психічний розвиток дитини, критерії його оцінювання;

• вигодовування грудної дитини та харчування дітей старшого віку;

• етіологію, патогенез, симптоматику, обстеження, принципи лікування, принципи організації індивідуального догляду і профілактичні заходи при захворюваннях внутрішніх органів;

• принципи обслуговування і роботи медичної апаратури;

• етіологію, епідеміологію, патогенез, симптоматику, обстеження, принципи лікування, індивідуального догляду, протиепідемічні та профілактичні заходи при інфекційних захворюваннях у дітей;

• етіологію, патогенез, симптоматику, лікування, догляд у разі загрозливих для життя дитини станів;

• організацію профілактичної роботи в лікувально-профілактичних закладах;

• основні положення чинних наказів.

Студенти повинні вміти:

• оцінювати стан дитини;

• збирати анамнез у батьків здорової дитини;

• проводити об’єктивне обстеження дитини;

• підготувати дитину до інструментальних та лабораторних методів дослідження;

• оцінювати дані додаткових методів дослідження;

• підмити новонародженого;

• обробити шкіру та слизові оболонки новонародженого;

• обробити пупкову рану;

• сповити дитину;

• виміряти температуру тіла;

• провести щеплення проти туберкульозу;

• провести ранковий туалет грудної дитини;

• провести гігієнічну ванну;

• провести антропометрію;

• розрахувати масу тіла і зріст дитини залежно від віку;

• складати схеми годування дітей першого року і меню для дітей старшого віку;

• підрахувати частоту дихання, частоту серцевих скорочень;

• вимірювати артеріальний тиск дітям;

• збирати сечу на загальний аналіз у дітей раннього віку;

• працювати з реанімаційною апаратурою для новонароджених;

• відсмоктувати слиз із верхніх дихальних шляхів;

• застосовувати грілку та міхур з льодом;

• закапувати краплі в очі, вухо, ніс;

• проводити штучну вентиляцію легень і закритий масаж серця;

• проводити інгаляції киснем різними методами;

• робити інгаляції з лікарськими препаратами;

• проводити розрахунок доз вітаміну D для лікування і профілактики рахіту;

• розрахувати рідину на добу дитині з кишковим токсикозом і ексикозом;

• доглядати за дитиною при блюванні;

• вводити препарати підшкірно, внутрішньом’язово, внутрішньовенно дітям різного віку;

• промивати шлунок дітям різного віку;

• робити очисну, сифонну, лікувальну клізми дітям різного віку;

• брати кал для бактеріологічного, копрологічного дослідження, на яйця гельмінтів;

• брати мазки із зіва, носу на стафілокок, із задньої стінки глотки на пневмокок;

• накладати зігрівальний компрес на вухо;

• ставити гірчичники;

• розводити антибіотики і підраховувати дози дітям різного віку;

• проводити внутрішньошкірну діагностичну пробу на індивідуальну чутливість до антибіотика;

• збирати харкотиння для дослідження;

• брати кров на біохімічний аналіз;

• заповнювати систему для внутрішньовенного краплинного введення рідини;

• рахувати дозу інсуліну, вводити інсулін;

• визначати цукор у сечі;

• брати мазки на дифтерійну паличку, на менінгокок;

• брати матеріал на чашку Петрі при кашлюку;

• проводити щеплення проти поліомієліту, кашлюку, дифтерії, правця, кору, паротиту, краснухи, вірусного гепатиту і туберкульозу;

• ставити і оцінювати внутрішньошкірну імунологічну пробу на туберкульоз;

• вводити лікувальну протидифтерійну сироватку;

• брати змиви із зіва та носа для дослідження на вірус;

• проводити допомогу при люмбальній пункції.

Студенти повинні вміти надати невідкладну допомогу в разі:

• судомного синдрому;

• гіпотермії;

• гіпертермії;

• нейротоксикозу;

• кишкового токсикозу та ексикозу;

• ларингоспазму;

• гострих алергійних реакцій;

• анафілактичного шоку;

• харчових отруєнь;

• непритомності;

• колапсу;

• набряку легень;

• гострої недостатності дихання;

• нападу бронхіальної астми;

• стенозувального ларингіту;

• носової, шлунково-кишкової, легеневої кровотечі;

• гострої недостатності надниркових залоз;

• гострої надниркової недостатності;

• гіперглікемічної коми;

• гіпоглікемічної коми;

• наявності чужорідного тіла.

Студенти мають бути поінформовані про:

• накази МОЗ України;

• сучасні методи обстеження органів і систем;

• призначення найсучасніших фармацевтичних препаратів;

• використання в лікуванні хворих дітей сучасних фітопрепаратів;

• використання в лікуванні хворих дітей сучасних методів нетрадиційної медицини.