Короткое отступление по вопросу наблюдения за погодой.

Многие из нас, уважаемые Читатели, наверняка слышали о науке, занимающейся изучением погоды (метеорология – недоангл., метеоролоджи, meteorology-англ). Я назову её по русски «погодъведение» («погоду ведать, ведать погоду»), а учёных- «погодъведами» (погоду ведающими людьми, ведающими погоду). Я, конечно, понимаю, что некоторым, особо рьяным, такое название науки (на русском языке) будет поначалу непривычно резать слух, но всё же...

Итак, чтобы осмысленно предсказывать погоду, хотя бы, на ближайшие несколько часов, дней, учёному-погодъведу надо обладать немалыми познаниями в разных областях, таких как: физика (физикс, physics-англ), география (джиогрэфи, geography-англ), астрономия (эстронэми, astronomy-англ), термодинамика (тхермодайнэмикс, thermodynamics-англ) и так далее.

Я лишь кратко остановлюсь на том, что направление движения воздушных потоков, приносящих нам ту или иную погоду, подчиняется вполне определённым закономерностям, кои известны. Если эти закономерности знать и понимать, то можно (со вполне приличной вероятностью) предсказывать те или иные явления погоды (погодные условия), в той или иной местности, в том числе и погодные явления, опасные для сельского хозяйства, воздухоплавания, мореходства, строительства, путешествий и прочая...

Чтобы понимать, куда будет двигаться по поверхности земли тот или иной объём воздуха с некими, присущими ему, свойствами («воздушная масса» в понятиях «метеорологов», масса, мэсс, mass-англ), необходимо знать направление движения потоков воздуха на высотах от 3-4 до 10-12 километров. Движение потоков воздуха на больших высотах устойчиво, его закономерности учёным известны. Поэтому, зная, как там воздух движется на больших высотах («наверху»), можно уже осмысленно предсказывать его движение и в приземном слое («внизу»), причём делать это достаточно точно. Для этого также необходимо знать степень нагрева воздуха (температуру-недоангл, темпритчэ, temperature- англ), давление, относительную влажность и другие важные данные. Все эти (и прочие) необходимые данные собираются с помощью запускаемых в разных точках мира воздушных шаров, к которым подвешены прочные ящички-коробочки с датчиками- измерителями (так называемые «метеозонды»). Данные, передаваемые этими «шариками», собираются в особых предприятиях («метеоцентрах»), где они соответствующим образом обрабатываются. На основании этих данных составляются изображения, по которым потом уже достаточно легко определиться с погодой («карты погоды», «метеокарты») на ближайшие часы, дни, а то и недели, месяцы.

И, например, руководители хозяйств (больших и малых), имея на руках такие данные, уже могут принимать осознанные, взвешенные решения по части того, «посеять или обождать», «скосить или погодить», «скосить побыстрей, а то сгниёт на корню» или «выкопать, иначе помёрзнет» и так далее.

Также, в этом объемлющем мероприятии по наблюдению за погодой во всём мире принимают участие лётчики (передают данные о погоде с воздуха), моряки (наблюдение за погодой на море), задействованы спутники, космонавты, точки слежения за погодой в Арктике, Антарктике и так далее.

Таким вот образом, обладая соответствующим объёмом знаний, а также соответствующим количеством данных, собранных благодаря наблюдению за погодой, учёные и выдают предсказание, предвидение погоды (по учёному «про-гноз»- недоангл). И то, что многие из нас могут видеть, наблюдая за изображением некоей изящной особы в ящике (как эта особа водит туда-сюда ручкой, еле поспевая за бегущей у неё перед глазами строкой), это лишь видимая часть труда огромного количества людей, участвующих в наблюдении за погодой и осмыслении оной (как погодъведов, так и всех остальных).

Принимая во внимание изложенное выше, нам с вами, уважаемые Читатели, необходимо подходить к стоящей перед нами задаче с опорой на понимание того, как «движутся объёмы воздуха на больших (и средних) высотах». Иначе нам не выйти на понимание Языка...

Краткое разсуждение о «научном» подходе к изучению ветра. Понятие о лженауке виндология.

Представим на мгновение, уважаемые Читатели, что нам с вами необходимо изучить такое природное явление, как ветер. Понимание, что есть ветер, нужно для учёта его воздействия на такие сооружения, как мосты, башни, высотные здания, постройки, разполагающиеся в береговой черте (морской) и так далее. Ветер воздействует на самолёты, суда, подъёмные краны, чубы (у кого есть), косички, юбки, воздушные шарики, косынки и т.д.

Влияние ветра чрезвычайно велико и обширно, поэтому необходимо иметь как можно более полные данные о его свойствах, причинах возникновения и прочая.

Раньше люди начинали задумываться о ветре, глядя, как разкачиваются (и, даже, валятся) деревья, облетают листья, обламываются ветки, переворачиваются лодки. Некоторые поначалу даже искренне считали, что причины возникновения ветра- разкачивание деревьев. Некоторые и до сих пор так считают.

Но, по мере накопления знаний, шаг за шагом, люди, познавая окружающий мир, вышли таки на некие изходные явления, приводящие, в итоге, к возникновению ветра. Например, солнечное излучение (radiation, рэйдиэйшн, англ, излучение).

Теперь, имея данные об уровне (мощности) солнечного излучения, учёные могут достаточно точно предсказывать возникновение сильных ветров в отдельных местностях, областях, краях, объединённых землях. Со всеми вытекающими из этого последствиями.

А представьте, уважаемые Читатели, если бы некая, особо «учёная», «наука» задержалась бы (в силу определённых причин) на том самом уровне разсуждения о том, что, «чем больше разкачиваются деревья, тем сильнее ветер...»?

Люди в течение десятилетий и столетий получали бы за такие (и иные, подобные) высоко «научные» утверждения всевозможные звания, щедрые денежные вознаграждения (от своих хозяев, как явных, так и закулисных), выплаты от издаваемых «глубоко научных» книг (о разкачивающихся деревьях и возникающем по этой причине ветре)... И всё это продолжалось бы многие и многие годы, вплоть до нашего времени...

Такое возможно? Конечно же, возможно! У нас ведь до сих пор есть «науки», которые находятся как раз на таком вот уровне, где «научные разсуждения» в «научной среде» (и «ненаучной») ведутся о том, насколько влияет «разкачивание деревьев» на «силу возникающего по этой причине ветра». Споры горячи, чувственны, по их окончании итоги оных доводятся до всего населения страны. Причём эти «итоги» не подлежат какому бы то ни было обсуждению, они обязательны к безпрекословному изполнению всеми. То есть, всё население России (все!), от мала до велика, от «низов» и до «верхов» (включая высочайшие), должно, точнее, обязано, согласиться с тем, что, как некто утверждает, «ветер образуется по причине разкачивания деревьев».

Думаете я сгущаю краски и что то там выдумываю? Ничуть... Многие Читатели сами могут назвать, в каких таких «науках» господствуют именно такие, глубоко (а также, высоко и широко) «научные», воззрения на причины возникновения «ветра».

«Ветра», конечно же, образного... Слава Богу, в том же погодоведении (meteorology, метеоролоджи, метеорологии) обстановка, благодаря опоре, всё таки, на точные науки, сложилась более-менее удовлетворительная. Спутники кружат, люди служат, корабли ходят, самолёты летают, наблюдатели наблюдают, предсказатели осмысляют и составляют, достаточно неплохие (с точки зрения их оправдываемости), предсказания погоды.

Чтобы нам, дорогие друзья, немного «взбодриться», давайте прямо сейчас, быстренько набросаем общие черты «науки» (лже-науки) виндологии (винд-wind, англ, ветер, логос- что то там «научное»).

Итак, наука виндология, а учёные, соответственно, виндологи.

Основные понятия виндологии: винд (ветер), гастикс (гаст, англ, порыв ветра), стронг (англ, сильный), вик (англ, слабый), модератный (модирэйт, англ, умеренный), стронгный, викный, модератный, модеративный, три (англ, древо), трипадёж (древопадёж), бранч (англ, ветка), лиф, лив (англ, лист), инклинение (англ, наклон, наклонение, склонение).

Разделы виндологии: 1) инклинология (изучает углы склонения, углы наклона веток, отклоняющихся под воздействием силы ветра), 2) лифопадология (изучает листопады, листопадежи), 3) трипадология (изучает виды падежей деревьев при сильных ветрах, бурях и т.д.).

Итак, уважаемые друзья, о виндологии...

Основной раздел виндологии- инклинология. Региональные инклинологические исследования, проводимые виндологами, помогают скомпилировать статистические информационные базы, сбалансировать децентрированность инклинологических статографиков и свести их в единые инклинологические таблицы.

Инклинение бранчей, безусловно, связано как с модератными гастсами, так и со стронгными. Гастостронгность (как и модератность, и супермодеративность) являются максимально информативными параметрами винда, откастингированными статистическими, эмпирическими методами (методиками).

Профессор, доктор виндологических наук, директор рисёрч-центра лаборатории виндологии «Глобвинд» ... и его ассистент, доцент, кандидат виндологии, получатель гранта ню-ёркского отделения лондонского университета виндологии, ..., выявили прямую позитивную позитарность инклинения трибранчей от стронгности (модератности) винда. Информация об этом научном открытии была опубликована в национальном виндологическом журнале, вольюм 1, том 2, за 2012 год. Своё открытие исследователи немедленно защитили патентом.

Безусловно, важны и лифопадологические, и трипадологические аспекты исследований, но основное направление наука концентрирует, всё таки, на инклинологии, как генеральному индикатору виндогенеза.

Подготовкой высококвалифицированных специалистов по виндологии в России занимается Государственный Институт Виндологии (Госивин).

Информация, полученная в результате виндологических исследований очень востребована и у фермеров, и у спортсменов, и у полисменов, и у депутатов, и у конструкторов и у бизнесменов.

И взаправду, если кому то, вдруг, саданёт обломком ветки отломившейся, то мало не покажется...

И так далее...

Безусловно, всё вышъизложенное о лжънауке виндологии есть самый, что ни на есть, заурядный бред сивой кобылы (для пользы дела и сивой кобылой я согласен временно поработать), но... Вам любой учёный скажет, что, если очень сильно захотеть... можно любой бред представить как высоко и глубоко научую мысль... Что и делалось, и не раз...

Всё, взбодрились, продолжаю...