Педагогический дневник вожатого

Учреждение образования «Гродненский государственный университет имени Янки Купалы»

 

 

 

 

  

студента  ____ курса _______ группы

педагогического факультета, специальности ________________________

 

_______________________________________________________________

фамилия, имя, отчество

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Групповой руководитель практики

______________________________

______________________________

 

 

 

 

Срок прохождения практики: с «___» ________________ 20___ г.

по «___» __________________ 20___ г. 

Автор-составитель: Тарантей Л.М., доцент кафедры педагогики и психологии детства, кандидат педагогический наук.

 

Дневник педагогической практики разработан в соответствии с программой летней педагогической практики студентов 2 курса дневной формы обучения специальности 1-020201 «Начальное образование», студентов 3 курса специальностей 1-030402-01 «Социальная педагогика. Английский язык», 1-010202-09 «Начальное образование. Социальная педагогика», 1-010202-05 «Начальное образование Английский язык». В дневнике отражены цель и задачи летней педагогической практики, описаны критерии оценивания студентов на практике и задания практики на всех этапах ее проведения.

Материалы дневника могут быть использованы при проведении практических  занятий по курсу «Воспитательная работа в ДОЛ».

Требования к содержанию и организации летней педагогической практики

 

СОДЕРЖАНИЕ летней педагогической практики:

– формирование опыта, умений и навыков педагогической деятельности с детьми с учетом специфики каникулярного времени; 

– ознакомление с системой и практикой организации летнего отдыха детей, освоение содержательной стороны педагогической деятельности с учетом принципов возрастного и индивидуального подхода, природосообразности, культуросообразности;

– овладение современными формами и методами воспитания, досуговой деятельности с детьми различного возраста во внешкольной среде;

– углубление и структурирование знаний, формирование умений по теории и практике педагогики и профессионально-культурной деятельности;

– приобретение опыта непосредственного руководства детским коллективом и общения с ребенком, педагогами и родителями.

 

ЗАДАЧИ  летней педагогической практики:

– интеграция знаний, приобретение умений и навыков самостоятельной работы с детским и юношеским коллективом в условиях детского оздоровительного лагеря в летний период;

– овладение содержанием и различными формами и методами оздоровительной и воспитательной работы в летний период, охраны жизни и здоровья детей;

– развитие ответственного и творческого отношения к проведению воспитательной работы с детьми и подростками.

 

ЦЕЛЬ деятельности отрядного вожатого:

– обеспечить деятельность отряда в соответствии с целью, задачами, функциями и принципами деятельности ДОЛ;

–  создать условия для оздоровления, отдыха, развития способностей и реализации творческого потенциала каждого воспитанника и формирования их жизненного опыта.

Раздел 1. Основные сведения о лагере, отряде