
- •Нікопольського педагогічнго училища Криворізького державного педагогічного університету
- •Організаційний період табірної зміни
- •Основний період табірної зміни
- •Підсумковий період табірної зміни
- •Зразок оформлення папки звітної документації:
- •Від чого залежить успіх вожатого в загоні?
- •Поради вожатому
- •Заповеди лагерной жизни
- •Закон лагеря
- •Закон леса и реки
- •Закон уюта и чистоты
- •Закон границы
- •Закон взаимопонимания и дружбы
- •Закон радости
- •Закон здоровья
- •Закон тишины
- •Організаційний період у таборі
- •Методи знайомств
- •Методика організації планування роботи на зміну.
- •Особливості роботи дитячих оздоровчих таборів і педагогічні основи режиму дня.
- •Основні режимні моменти та їх організація
- •Поради вожатому
- •Форми і методи роботи в оздоровчих таборах
- •Туристсько-краєзнавчі форми організації дозвілля.
- •Про дитячі об’єднання в таборі
- •Характеристики розвитку дітей молодшої групи
- •Характеристики розвитку дітей старшої групи
- •Характеристики розвитку дітей-підлітків
- •Як попередити надзвичайні події
- •Перша допомога, яку повинен вміти надати вихователь (вожатий).
- •При носовій кровотечі
- •При кровотечі.
- •При сонячному ударі.
- •При укусі змії.
- •При ударі.
- •Після термічного або електричного опіку.
- •При вражені електричним струмом (блискавкою).
- •Під час гикавки.
- •При болі в області серця.
- •При болях в області живота.
Туристсько-краєзнавчі форми організації дозвілля.
МЕТОДИКА ПІДГОТОВКИ І ПРОВЕДЕННЯ
Вирішивши організувати похід, вихователь (вожатий) повинен задуматися про те, яка відповідальність лягає на його плечі. Тільки відчувши власну відповідальність, відповідальність перед самим собою, продумавши кожен крок своїх дій по підготовці до походу, по його проведенню, вихователь (вожатий) може приступити до здійснення своїх планів. Не можна забувати про слабких дітей, про відповідність тривалості походу вікові дітей, про кількість дорослих у поході, про дотримання норм техніки безпеки. Потрібно завжди пам'ятати: у роботі з дітьми не може бути дрібниць!
Подорож починається з околиць оздоровчого табору. Вибір маршруту – головний етап підготовки до походу.
Маршрут повинен бути по мальовничих місцях. Повернення - бажано за іншим маршрутом.
Перед походом, екскурсією, прогулянкою:
* запитайте дозволу директора оздоровчого табору (незалежно від кількості запланованого часу);
*розподіліть обов'язки між учасниками походу, екскурсії, прогулянки з урахуванням схильностей кожного (обов'язково: санітар, завгосп по спорядженню, зав. харч. і т.д.);
*приділіть увагу спорядженню та одягу;
*зробіть маршрутну карту;
*не забудьте захопити із собою засіб, який відлякує жалких комах. Ним може бути одеколон із краплями гвоздикової або ганусової олії;
*візьміть довідку про стан здоров’я довірених вам дітей у медичному пункті.
Про готовність до походу, екскурсії, прогулянки потрібно доповісти директору оздоровчого табору в письмовому вигляді (навіть якщо запланований похід – одноденний), з обов'язковою вказівкою:
* обраного маршруту;
* програми дій у поході, на екскурсії, на прогулянці;
* кількості дітей, додавши їх список;
* дати та часу початку шляху проходження і закінчення походу, екскурсії, прогулянки;
* осіб, відповідальних за життя і безпеку дітей у поході, на екскурсії, на прогулянці відповідно до інструкції;
* окремо вкажіть дітей, що за різними причинами не йдуть з вами в похід, на екскурсію, на прогулянку; вкажіть місце їх перебування на цей період та осіб, що відповідають за їх життя та безпеку;
Запросіть обов'язково в похід, на екскурсію медичного працівника.
Проведіть з дітьми інструктаж по правилах поведінки та охороні власної безпеки в поході, на екскурсії, на прогулянці (незалежно від віку):
* що необхідно взяти із собою;
* як потрібно одягтися (звернувши особливу увагу на взуття, захист від сонця);
* як поводитися під час подорожі;
* до кого звернутися, якщо в дорозі комусь стало погано;
* чи можна пити воду в лісових річках;
* чи можна пробувати на смак ягоди, які побачиш у лісі;
* чи можна брати що-небудь незнайоме, але цікаве в рот;
* якої трави потрібно побоюватися;
* що робити з гілками, що попадаються на стежині в лісі;
* як берегти природу, що нас у лісі оточує;
* чи можна залишати що-небудь після себе в лісі;
* куди подіти непотрібні речі в поході;
* що робити, якщо дитина раптом загубилась;
* чи можна розмовляти зі сторонніми людьми, що зустрілися на маршруті або в лісі.