
- •Глава 1. К истории вопроса об исследовании
- •Глава 2. Особенности нервно-психических, речевых
- •Глава 3. Взаимосвязь речевых и сексуальных нарушений
- •Глава 4. Малоизученные клинические варианты заикания___152
- •Глава 5. Особенности лечения заикания, обусловленные
- •Глава 6. Клиническое и экспериментально-психологическое исследование заикающихся призывного возраста в связи с задачами военной экспертизы.............235
- •Глава 7. Профилактика ........................................281
- •Глава 1
- •1.1. Попытки изучения и устранения заикания в период с IV века до н. Э. По первую половину XIX века
- •1.2. Дидактический и психологический методы устранения заикания
- •1.3. Основные исследования в 30—50-е годы XX века
- •1.4. Современные дидактические и клинико-психологические исследования заикания
- •1.5. Патофизиологические исследования заикания
- •1.6. Трактовка некоторых терминов и результатов лечения заикания в современных исследованиях
- •1.7. Исследование заикания в зарубежных странах конца первой и второй половины XX века
- •6. В чем заключается специфика исследовательской работы за рубежом во второй половине XX века?
- •Глава 2
- •2.1. О заикании как болезни
- •2.2. Необходимость исследования патоморфоза заикания в современных условиях
- •2.3. Сравнительное исследование речевых,
- •2.4. Сравнительное исследование речевых,
- •I. Общий нозоморфоз
- •II. Частный нозоморфоз
- •3.2. Специфика 1990-х годов
- •Глава 4
- •4.1. Истерическое заикание
- •4. Охарактеризуйте специфику возникновения и течения заикания у больных со сниженным интеллектом
- •Глава 5
- •5.1. Специфика подготовительного периода
- •5.2. Особенности охранительного режима (режима молчания)
- •5.3. Специфика этапа автоматизации навыков улучшенной речи
- •5.6. Прогноз и сравнительный анализ
- •5.8. Специфика лого- и психотерапии заикания у детей и подростков, страдающих олигофренией
- •7. Расскажите о специфике устранения заикания у детей и подростков со сниженным интеллектом. В каких формах проводятся элементы психотерапии с этим контингентом больных?
- •Глава 6
- •6.1. Исследование моторных и эмоциональных нарушений у заикающихся при проведении военной экспертизы
- •6.2. Результаты клинико-психологических исследований
- •6.3. Результаты экспериментально-психологических исследований
- •6.4. Результаты корреляционного анализа и обсуждение данных клинического и экспериментально-психологического исследований группы заикающихся призывников
- •6.5. Значение установки заикающихся на призыв в армию при проведении военной экспертизы
- •I группа. «в армии служить хочу»
- •III группа. «в армии служить боюсь»
- •IV группа. «в армии служить категорически не хочу»
- •5. Опишите приемы выявления аггравации и диссимуляции.
- •Глава 7
- •3. Какие формы профилактики заикания следует проводить среди широких кругов населения?
- •10. Данные о наследственности, перенесенных заболеваниях и травмах (по заключению врача или материалам истории болезни).
- •29Герасимова а. С, Степанова г. М. Виды логокоррекционной работы с заикающимися школьниками при закреплении навыков правильной речи // Расстройства речи. — сПб., 1994.
- •60. Казанская в. Г. Общение учителя с учениками в процессе обучения. — сПб., 1996.
- •196. De Nil l. F., Kroll r. M. The relationship between locus of control and longterm stuttering treatment outcome in adult stutterers // j. Of fluency disorders. 1995. 20 (4).
- •287. Zebrowski p. M. The topography of beginning stuttering // j. Of communication disorders. 1995. V. 28.
1.5. Патофизиологические исследования заикания
Вопросам, касающимся роли наследственности в этиопатогенезе заикания, изучению природы речевых судорог и судорожной готовности, характерной как для заикающихся, так и для больных эпилепсией, посвящен ряд работ, в которых предпринимаются попытки исследовать механизмы заикания с позиций неврологии и патофизиологии.
При сравнении причин возникновения эпилепсии и невро-зоподобного заикания обращает на себя внимание некоторая общность механизмов развития этих заболеваний, чем, очевидно, и объясняется, по нашим данным (Миссуловин Л. Я., 1988), относительно большое количество случаев эпилепсии среди заикающихся детей (4%). Как указывает Г. Б. Абрамо вич (1968), в развитии эпилепсии играют роль три основных фактора: наследственно обусловленная судорожная пред рас ноложенность, экзогенные повреждающие воздействия и внешний пусковой фактор. Приведенные автором этиологи ческие факторы, лежащие в основе эпилепсии, в определенной степени совпадают с предрасполагающими и производящими причинами заикания, о которых говорят многие исследователи указанного речевого нарушения.
Н. А. Крышова (1969) при изучении наследственного компонента речевой функции заикающихся и ее нарушений установила генотипическую обусловленность двигательного и звукового компонента слова, а также обнаружила наследственное предрасположение к иррадиации возбуждения при речевой импульсации на двигательный анализатор при помощи регистрации биотоков с мышц конечностей.
34
В 1970 году была опубликована монография И. В. Данилова и И. М. Черепанова «Патофизиология логоневрозов», специально посвященная изучению центральных механизмов нарушения речи, связанных с заиканием. На основании клинико-экспериментального материала, полученного в результате воздействия на речь заикающихся различных режимов прерывистых световых и звуковых раздражителей, а также различных задержек поступления в слуховой аппарат больного собственного голоса (использовалась аппаратура типа приборов «Эхо», АИР), создавались условия, благоприятствующие снижению речевых судорог.
Электроэнцефалографические и электромиографические исследования, а также кросскорреляционный анализ энцефалограмм в различных условиях речи заикающихся и их сопоставление с данными аналогичных исследований здоровых испытуемых и больных неврастенией позволили авторам выявить характерные особенности для группы заикающихся больных, которые дают возможность исследователям выдвинуть следующую гипотезу возникновения речевой судороги: приступ заикания развивается в том случае, когда поступающий в головной мозг речевой сигнал расходится во времени в правом и левом полушариях. В результате этого нарушается соответствие между временными соотношения ми восприятия обратного звукового сигнала и временем передачи формирующегося текущего сигнала на исполнитель ный речевой аппарат. Возникающее несоответствие может вызвать «задержку» очередного звука или слога, и в арти куляционном аппарате «циркулирует» одна и та же система возбуждения до тех пор, пока не пройдет возникшая «задержка».
Не занимаясь специально патофизиологией заикания, мы воздерживаемся от оценки взглядов И. В. Данилова и И. М. Черепанова на возникновение речевой судороги, но проведенную ими работу по прослушиванию больным собственной «задержанной» речи, видимо, можно считать научным обоснованием терапевтического воздействия эхо-эффекта (Lee В., 1950), использованного при создании эхо-аппаратуры, улучшающей речь определенных групп заикающихся.
Наиболее близко подошел к пониманию патофизиологических механизмов возникновения заикания Н. И. Жинкин (1958), который, рассматривая эту проблему с позиций уче-
35
ния И. П. Павлова (1938) о высшей нервной деятельности, условных рефлексах и неврозах, указывал, что одним из ведущих этиопатогенетических факторов в развитии логонев-роза является психическая травма, которая играет роль патогенного раздражителя, вызывающего очаги застойного торможения в коре больших полушарий.
Анализируя патофизиологические механизмы заикания, автор говорит о том, что при повышенной эмоциональной возбудимости или сильных аффектах, вроде страха, происходят значительные перестройки во внутренней среде организма, что тот час же сказывается на речи, делая ее прерывистой. Торопливая и прерывистая речь принимается слухом говорящего и расценивается им как дефектная. Чем больше возрастает опасение за исход речи и чем в большей мере произнесение оценивается слухом как дефектное, тем сильнее нарушается речевая саморегулировка. Это состояние через несколько повторений превращается в патологический условный рефлекс и возникает все чаще, теперь уже перед началом речи. Процесс становится циркулярным.
В последующие годы и по настоящее время предпринимаются попытки патофизиологического исследования заикания с учетом многообразия клинических форм этого нарушения речи, исследователи также говорят о необходимости увязывать полученные данные с разработкой новых терапевтических приемов и методик (Белякова Л. И., 1975, 1976, 1978; Оганесян Е. В., Белякова Л. И., 1982; Лохов М. И., 1994 и ДР-)-
Так, Л. И. Белякова [49] отмечает, что данные литературы о патофизиологических механизмах заикания говорят о недостаточной разработке этого вопроса, а главное, в ряде случаев со всей очевидностью показывают оторванность теоретических поисков от непосредственных задач терапии этой патологии речи. Нередко, как отмечает автор, исследования проводятся на клинически недифференцированном материале.
В разделе «Собственные данные» Л. И. Белякова приводит материал исследований электромиограммы речевой мышцы у двух групп больных, который, по мнению автора, показал определенную связь изменений биоэлектрической активности мышц с тем клиническим фоном, на котором протекает заикание. «При невротическом заикании эти изменения функциональны и связаны, по-видимому, с эмоциональной сферой
36
больных. При неврозоподобном заикании нарушения касаются, возможно, моторного звена речи, главным образом его подкорковых структур» [49. С. 71]. Очевидно, и эти теоретические предположения не вносят ничего принципиально нового ни в изучение вопроса, ни в лечение заикающихся, тем более, что исходные данные исследования также вызывают некоторые сомнения. «В наших исследованиях больные, страдающие заиканием, произносили короткое слово. Мы выбирали это слово прежде всего потому, что больные произносят его без заикания и в норме оно имеет четкий миографический рисунок», — утверждает автор [49. С. 63]. При каких условиях, в каких ситуациях больные произносят слово «сон» без заикания? Это остается не вполне ясным. Очевидно, многие специалисты-практики с этим утверждением не согласятся.
Одной из немногих работ, увязывающих исследование психофизиологических механизмов заикания с коррекцией речи больных, является монография М. И. Лохова (1994), в которой автором проводится сравнение указанных механизмов речи у здоровых и заикающихся людей.
На основе известных клинико- и экспериментально-психологических исследований заикания (Шкловский В. М., 1967; Осокин Б. К., 1971; Калягин В. А., 1983 и др.) М. И. Лохов создал методику, состоящую из четырех тестовых заданий, под названием «способ оценки функционального состояния ЦНС человека».
Она включает в себя запоминание 10 слов на слух, запоминание 10—12 цифр, предъявленных визуально (эти тесты, как указывает автор, характеризуют работу левого полушария головного мозга), многократную сборку куба Линка, многократную раскладку 80 карт на 8 групп (тесты, характеризующие работу правого полушария). Полученные данные психологического исследования подкреплялись анализом ЭЭГ у здоровых людей и у заикающихся до и после курса лечения. Анализируя полученные результаты, М. И. Лохов предполагает с определенной степенью вероятности, что передние отделы правого полушария, с которыми связывают конструктивное мышление, у больных заиканием функционируют в более активном режиме по сравнению со здоровыми людьми, а теменно-затылочные отделы, отвечающие за процессы обработки первичных сигналов и информации, в том числе
37
и процессов внимания, несколько заторможены в сравнении с нормой. Выдвинутая гипотеза дает возможность автору предположить, что в основе заикания лежит рассогласование в работе полушарий головного мозга (точка зрения, подтверждающая выводы И. В. Данилова и И. М. Черепанова), в связи с чем он предлагает применять лекарственный препарат этимизол, который, избирательно влияя на работу полушарий, приводит, по мнению М. И. Лохова, к нормализации их функционирования.
На фоне фармакотерапии проводится дестабилизация устойчивого патологического состояния (в соответствии с концепцией академика Н. П. Бехтеревой об устойчивом патологическом состоянии) — с последующим применением интенсивных психо- и логотерапевтических воздействий.
Результаты комплексного лечения 500 заикающихся, приведенные в монографии, примерно, такие же, как и результаты, о которых сообщают многие отечественные и зарубежные исследователи: у взрослых полное излечение или значительное улучшение — 80%, улучшение — 10%, без улучшения состояния речи — 10%. Критерии оценок результативности проводимой терапии автором не указываются.