7.2.0.2. Выводы.

7.2.1. Собственно негроидные цивилизации.

7.2.2. Австралоидно-дравидийские негроидные цивилизации.

7.4. Города.

7.4.1. Этимология понятия «город» и геометрические параметры города.

7.4.1.1. Цель и смысл строительства городских укреплений.

7.4.1.2. Содом – показательный пример.

7.4.2. Параметры численности города.

7.4.2.1. Обзор и анализ параметров древнейших поселений и городов.

7.4.2.2. Расчёт плотности городского населения.

7.4.2.3. Некоторые особенности.

8. Кровь.

8.1. Группы крови.

8.1.1. Первая группа крови.

8.1.2. Вторая группа крови.

8.1.3. Третья группа крови.

8.1.4. Четвёртая группа крови.

8.2.5. Анализ распространения групп крови.

8.2.5.1. Тенденции групп крови.

8.3. Антигены и антитела.

8.4. Биохимия системы групп крови АВ0.

8.4.1. Группы крови и патологии жизненно важных процессов.

8.4.1.1. Корреляция некоторых наследственных заболеваний с присутствием в крови антигена В.

8.4.2. Выводы.

8.5. Резус-фактор.

8.6. СПИД.

8.7. Сравнительный анализ воздействия вируса СПИДа и антигенов А и В групп крови и резус-фактора.

8.7.1. Заключение.

8.8. Выводы.

V. Законы просвещения и самоопределения народов.

 

VI. Славянство – как материнская религиозная культура для всех современных религий.

 

VII. О символизме иероглифических и буквенных алфавитов.

 

VIII. О сравнении изначальных символов.

 

IX. Цивилизации, унаследовавшие Славянский русский Свастический алфавит.

 

X. Этапы эволюции письменности.

 

XI. Искусственные ненациональные, неэтнические образования.

 

Литература

1. Начало анализа народов, традиционно участвующих в историческом процессе создания цивилизации Земли

Первый закон самоопределения народов сразу же ставит под сомнение «гимны» о культурной просвещенности и передовом уровне знаний, «спетые» некоторыми «прогрессивными» учеными в адрес «самобытных цивилизаций» Греции и Рима. Эти гореученые указывают, что цивилизацию Греции создал народ с именем «греки», а цивилизацию Рима создал народ с именем «римляне», забывая, однако, заглянуть в работы, указывающие истинную историю происхождения этих «народов» – [35, 47]. А также у обоих этих народов, якобы был свой, самобытный язык – греческий и римский, соответственно. И, кроме того, у каждого из них была своя самобытная письменность – греческая и римская.

Однако никто из этих гореученых никогда даже и не пытался объяснить источники греческого и римского «феноменов»: откуда взялась и чем обоснована гениальность древних Греков и древних римлян, а также, откуда такая поразительная сверхскорость в становлении письменности, языка и культуры?

Напомним, и греческая, и римская цивилизации просуществовали всего по несколько сотен лет на весьма незначительной (на крохотной) территории. Если в настоящее время значительно более развитой европейской цивилизации никак не удается за тот же срок насадить просвещение на африканском континенте (вспомним районы культуры Вильтон [574, 578]), то кто занимался просвещением греков и римлян в древние века?

Конечно, даже не углубляясь в первоисточники, можно смело утверждать, что оппоненты, защищающие избранную гениальную цивилизованность древних греков и римлян, отошлют нас по ссылкам к древнеегипетским и даже к древнекитайским источникам. И первые, и вторые в настоящее время преподносятся как неоспоримые очаги зарождения цивилизаций и их распространения по Евразии. Эти «очаги зарождения цивилизации» в последнее время наиболее активным образом пропагандируются со стороны отдельных (заинтересованных в ложном развитии исторического знания) научных кругов.

Однако мы показали: и древние греки, и римляне являются для зарождения и развития цивилизации Земли не более чем незначительными флуктуациями местного значения, лишь искусственным образом из геополитических предпосылок повышенные в своей исторической значимости. Некоторым силам было остро необходимо, чтобы история развития цивилизации Земли выглядела развивающейся именно таким образом (истинность в этой пропаганде занимала и занимает далеко не первое место, а, скорее, последнее).

Далее рассмотрим более древние цивилизации, на влияние которых в качестве последних своих доводов ссылаются все «нормальные» ученые, принимая во внимание действие второго закона самоопределения народов: три тысячи лет – достаточно для просвещения народа, но не достаточно для его самобытного самоопределения с созданием соответствующей полновесной культуры, языка, письменности. Из этого закона сразу же следуют два очень важных вывода:

• во-первых, просвещением самоопределяющегося народа должен выступить другой субъект (другой народ);

• во-вторых, самоопределяющийся народ строит свою культуру, язык и письменность на основании культуры, языка и письменности, привнесенных просветителем.

Возвращаясь к описанию получения Моисеем скрижалей от неведомого бога [2], мы в том, что выше нами сказано, убедимся, только лишь взглянув на «оформление» ковчега завета [1] и учтя описание событий, сопровождавшихся эту передачу.

А ковчег не безымянен, на нем мы видим начертанные знаки. И эти знаки принадлежат русскому народу [35], соответствуют его религии, именуемой Славянство [35], и являются однозначно идентифицируемыми символами из Славянской Свастической письменности [3].

На имеющемся в нашем распоряжении фрагменте ковчега изображены следующие русские свастические письмена: «Засеянное Поле» и две «Звезды Перуна» [3].

Эти символы означают следующее. Знак «Засеянное Поле» говорит о том, что все четыре ипостаси (в Славянстве – тело, дух, душа, совесть) человека нового типа засеяны – то есть, новый тип человека полностью создан, дальше ему нужно «плодиться и размножаться». Знаки «Звезда Перуна» говорят о том, что утверждаться новому человеку предстоит войной: «мечом и огнем» [2] (Славянский бог Перун – бог войны, грозы, грома (!), покровитель воинов), и это принесет победу (вторая «Звезда Перуна») [3].

В этом конкретном примере мы и нашли того просветителя, который научил будущий «избранный» (для некоей неясной цели) еврейский народ основам цивилизации и дал ему соответствующие знания. Для некоторых может показаться невероятным, что более трех тысяч лет назад именно русский народ выступил в роли просветителя и выступил таковым на земле современной Палестины (по-русски – «Опаленный Стан», «Опаленные Стены», «Палые стены»). Однако далее читатель встретит и еще более «невероятные» данные.