- •Кафедра инфекционных болезней Комплект контрольных заданий по инфекционным болезням
- •Введение
- •I. Цели и задачи дисциплины:
- •II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Требования к выполнению контрольных работ
- •Вариант 1 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Лептоспироз»:
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Клинические задачи:
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Клинические задачи:
- •Вариант 3 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Иерсиниозы»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Вариант 4 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Дизентерия»:
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Клинические задачи:
- •Вариант 5 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Орнитоз»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Клинические задачи:
- •Вариант 6 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •Клинические задачи:
- •Вариант 7 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Грипп и другие орви»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Клинические задачи:
- •Вариант 8 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Вирусные гепатиты»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Эпидемический сыпной тиф и болезнь Брилла-Цинссера»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Комплект учебных заданий по изучаемой теме «Холера»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Комплект учебных заданий по теме «Дифтерия»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Комплект учебных заданий по теме «Чума»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Комплект учебных заданий по теме «Болезнь Лайма (боррелиоз системный клещевой)»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •Комплект учебных заданий по теме «Лихорадка ку»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Гельминтозы»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
2 Уровень – задание на подстановку:
По клинической классификации различают… формы болезни.
В лабораторной диагностике орнитоза используют метод…
Лечение острого орнитоза проводится с применением…
Для профилактики орнитоза проводятся мероприятия…
Клинические задачи:
Задача № 1. В поликлинику обратился больной К., 28 лет, житель Республики Алтай, с жалобами на боли и наличие воспалительного образования размером 2-3 см в правой подмышечной области, а также боли в груди, резкий болезненный кашель с кровавой мокротой, одышкой и высокой до 40 °С температурой. Болен 5 дней. Заболел остро, с повышения температуры тела, болей в правой подмышечной области, позже присоединился кашель, в мокроте заметил кровь.
Из анамнеза: Охотник, 10 дней назад разделывал сурка.
Диагноз?
Наметьте мероприятия в отношении больного, составьте план обследования и лечения.
Составьте план противоэпидемических мероприятий по месту жительства больного, по месту изоляции в стационаре.
Задача № 2. Больной Ш., по профессии шофер, поступил в клинику с жалобами на тошноту, рвоту, боли в животе, частый жидкий стул, общую резкую слабость, заболел остро. 17.12 в 10 ч. внезапно появился озноб, тошнота, а затем многократная рвота из одной слизи с примесью желчи. В середине дня стали беспокоить схваткообразные боли в животе, появился жидкий стул. Температура тела повысилась до 38,2 0С. Принимал тетрациклин по 1 таб. 2 раза вечером 10.12. и 3 раза в течение дня 11.12, но облегчения не получил. Стул за сутки был до 10 раз: обильный, жидкий пенистый, зловонный. Днем 11.12 появилась сильная слабость, головокружение. Связывает свое заболевание с употреблением накануне вареной колбасы, хранившейся в течение суток при комнатной температуре. Состояние больного при поступлении средней степени тяжести, температура 38 0С. Кожные покровы сухие, бледные. Черты лица заострены, глаза запавшие. Пульс 110 уд/мин. малого наполнения, АД-90/70 мм.рт.ст. Язык покрыт сухим серым налетом. Живот умеренно вздут, болезненный в эпигастрии и по ходу кишечника, особенно в илеоцекальном углу.
Поставьте предварительный диагноз.
Назначьте лабораторное обследование больного.
Назначьте лечение больного.
Противоэпидемические мероприятия в очаге.
Вариант 6 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
Принципы госпитализации и изоляции инфекционных больных.
Принципы и методы лечения инфекционных болезней.
Раздел 2. Специальная часть
Сальмонеллез: свойства возбудителя, основные эпидемиологические закономерности и клинические проявления.
Парагрипп: клинико-эпидемиологические признаки. Осложнения парагриппа. Оказание неотложной помощи.
Лечение острых вирусных гепатитов: режим, диетотерапия, патогенетическая терапия. Реабилитация переболевших.
Малярия: диагностика, принципы лечения.
Трихинеллез: биологический цикл развития и эпидемиологические особенности, клинические проявления, принципы диагностики и лечения.
Чума: клинические и эпидемиологические признаки чумы.
Лабораторные критерии диагностики ВИЧ-инфекции на разных стадиях заболевания.
Комплект учебных заданий по теме «Бруцеллез»