2 Уровень – задание на подстановку:

1. В клинической классификации псевдотуберкулеза различают … формы болезни.

2. В лабораторной диагностике псевдотуберкулеза используют методы …

3. Принципами лечения псевдотуберкулеза являются …

4. В очаге кишечного иерсиниоза проводят следующие противоэпидемические мероприятия …

Клинические задачи:

Задача № 1. Больной 33-х лет поступил в инфекционное отделение в середине мая, на 3-й день болезни, по поводу острого лихорадочного состояния (температура 38-39 °С), с головной болью, недомоганием, ухудшением аппетита. На 4-й день болезни на туловище и конечностях высыпала обильная пятнисто-папулёзная сыпь. За 4 дня до болезни работал в своём саду в пригороде и снял клеща. На месте присасывания клеща появился инфильтрат, покрытый корочкой. Увеличены регионарные лимфоузлы.

1. О каком заболевании следует подумать?

2. План обследования и лечения.

Задача № 2. У больного врач, приглашенный на дом на 4-й день болезни, увидел застойную гиперемию слизистой ротоглотки, на внутренней поверхности миндалин – пленки серого цвета. Плохо снимаемые шпателем. Врач заподозрил дифтерию и направил больного в стационар. Мать ребенка работает медсестрой в детском саду, отец – учителем в 4-7 классах. В квартире проживает еще одна семья из 4 человек, в том числе двое детей – школьников, 8 и 10 лет.

1. План обследования больного.

2. Принципы лечения больного.

3. Наметьте план противоэпидемические мероприятия в очаге и укажите исполнителей.

4. Кто и как будет контролировать их проведение?

Вариант 4 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях

1. Диагностические и профильные отделения. Боксированное отделение. Устройство бокса типа Мельцера. Показания к помещению больных в боксированные отделения.

2. Методы диагностики инфекционных заболеваний – клинический (значение клинических симптомов и синдромов), эпидемиологический (значение эпидемиологического анамнеза).

Раздел 2. Специальная часть

1. Дизентерия: свойства возбудителя, эпидемиология, основные клинические признаки.

2. Грипп: эпидемиология, клинические признаки, осложнения. Организация мероприятий по уходу за больными гриппом.

3. Осложнения вирусных гепатитов. Особенности ухода за больными при острой печеночной энцефалопатии.

4. Малярия: основные клинические проявления болезни.

5. Аскаридоз: биологический цикл развития и эпидемиологические особенности, клинические проявления, принципы диагностики и лечения.

6. Профилактические и противоэпидемические мероприятия в очаге сибирской язвы.

7. ВИЧ-инфекция: клинические проявления на стадии СПИДа.

Комплект учебных заданий по теме «Дизентерия»:

1 Уровень – задание на опознание:

1. Возбудителем дизентерии являются:

   1. иерсинии

   2. клебсиеллы

   3. сальмонеллы

   4. шигеллы

   5. эшерихии

2. Пути передачи шигелл:

   1. водный

   2. контактно-бытовой

   3. парентеральный

   4. пищевой

   5. вертикальный

3. Для типичного течения острой дизентерии характерны синдромы:

   1. интоксикации

   2. гастроэнтероколитический

   3. колитический

   4. обезвоживания

   5. гепатолиенальный

4. Какой стул характерен для больного с типичным течением дизентерии:

   1. каловый

   2. со слизью, пропитанный кровью

   3. скудный, бескаловый, слизисто-кровянистый

   4. обильный, водянистый, зловонный

   5. жидкий, пенистый, желтого цвета

5. После перенесенной острой дизентерии диспансеризации подлежат:

   1. дети дошкольного возраста, не посещающие детские учреждения

   2. дети, посещающие дошкольные учреждения

   3. учащиеся школ-интернатов

   4. лица эпидемиологически значимых объектов

   5. все переболевшие