
- •Кафедра инфекционных болезней Комплект контрольных заданий по инфекционным болезням
- •Введение
- •I. Цели и задачи дисциплины:
- •II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •Требования к выполнению контрольных работ
- •Вариант 1 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Лептоспироз»:
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Клинические задачи:
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Клинические задачи:
- •Вариант 3 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Иерсиниозы»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Вариант 4 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Дизентерия»:
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Клинические задачи:
- •Вариант 5 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Орнитоз»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Клинические задачи:
- •Вариант 6 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •Клинические задачи:
- •Вариант 7 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Грипп и другие орви»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Клинические задачи:
- •Вариант 8 Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Вирусные гепатиты»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Эпидемический сыпной тиф и болезнь Брилла-Цинссера»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Комплект учебных заданий по изучаемой теме «Холера»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Комплект учебных заданий по теме «Дифтерия»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Комплект учебных заданий по теме «Чума»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Комплект учебных заданий по теме «Болезнь Лайма (боррелиоз системный клещевой)»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •Комплект учебных заданий по теме «Лихорадка ку»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
- •Раздел 2. Специальная часть
- •Комплект учебных заданий по теме «Гельминтозы»
- •1 Уровень – задание на опознание:
- •2 Уровень – задание на подстановку:
Клинические задачи:
Задача № 1. Больной К., 31 год, обратился к врачу с жалобами на понижение аппетита, тошноту, слюнотечение и периодическое послабление стула, а также выделение с испражнениями отдельных члеников плоских червей. Пациент отмечает периодическое выползание «члеников глистов» из кишки во время сна.
Диагноз?
Лечение.
Профилактика.
Задача № 2. Больной Т., по профессии строитель, несколько месяцев провел в тайге на одной из новостроек. Через 2 недели после возвращения заболел остро 20 июля, когда появился озноб, повысилась температура до 39 0С, был озноб, головная боль, ломота в теле, мышечные боли, два раза рвота. Лечился жаропонижающими. Температура снизилась до субфебрильных цифр, но недомогание осталось. С 5-го дня болезни на груди, животе и внутренних поверхностях конечностей появилась мелкая обильная геморрагическая сыпь, с того же дня – боль в пояснице, положительный симптом Пастернацкого. Мочи мало, цвет ее розовый, при исследовании: много белка, эритроциты, единичные цилиндры (гиалиновые, восковидные, фибринные), крупные эпителиальные клетки. Было носовое кровотечение. Состояние остается тяжелым.
Диагноз?
План обследования и лечения.
Особенности ухода за больным.
Вариант 2
Раздел 1. Общее учение об инфекционных болезнях
Особенности устройства и режима работы инфекционного стационара.
Клинические признаки инфекционного заболевания: лихорадка. Классификация лихорадочных реакций по продолжительности, высоте и типу температурной кривой. Типы температурных кривых.
Раздел 2. Специальная часть
Особенности диетотерапии при острых кишечных инфекциях.
Профилактика ОРВИ.
Особенности диетотерапии при острых вирусных гепатитах.
Методы лабораторного обследования больного с эпидемическим сыпным тифом.
Гельминтозы: принципы и методы диагностики.
Сибирская язва: клинические проявления, классификация, осложнения.
ВИЧ-инфекция: классификация, диагностика.
Комплект учебных заданий по теме «Сальмонеллез»:
1 Уровень – задание на опознание:
Источником инфекции при сальмонеллезе могут служить:
птицы
мухи
крупный рогатый скот
клещи
человек
Укажите факторы передачи сальмонелл:
яйца
мясо
помет птиц и животных
кровь
слюна
Клинические варианты сальмонеллеза:
гастроинтестинальный
желтушный
септический
тифоподобный
гриппоподобный
Какой стул характерен для гастроинтестинальной формы сальмонеллеза:
частый, жидкий, скудный
стул в виде малинового желе
частый, жидкий, обильный, желто-зеленого цвета
в виде рисового отвара, жидкий
жидкий, пенистый, со слизью
Диагноз сальмонеллеза подтверждает:
внутрикожная аллергическая проба
бактериологическое исследование испражнений
общие анализы крови и мочи
реакция связывания комплемента
биологическая проба
2 Уровень – задание на подстановку:
Для гастроинтестинальной формы сальмонеллеза характерны следующие симптомы…
Какой стул характерен для гастроинтестинальной формы сальмонеллеза…
Характерные осложнения сальмонеллеза…
Для лечения гастроинтестинальной формы сальмонеллеза применяют…