7.6. "Какая культура нам нужна"

Принятие нового идет через его отрицание

"У каждого народа есть своя национальная культура. Часто она настолько не похожа на другие, что мы просто не понимаем друг друга. Но это еще не все. Внутри каждой культуры есть еще большее непонимание, когда речь идет о молодежной культуре и о культуре классической, которой придерживаются, как правило. представители старшего поколения. Опять проблема "детей и отцов". А может быть все таки можно найти точки соприкосновения этих двух субкультур.

Давайте попробуем сделать это прямо сейчас. Вы встанете в два круга, и каждый круг будет играть свою роль. Первую групповую роль играют одновременно участники, стоящие во внутреннем круге. Вы — активные сторонники новой молодежной культуры. Ваша задача убедить своего партнера в том, что только современная молодежная культура, с ее высокой энергией, быстрым ритмом, свободой выражения чувств дает человеку ощущение счастья и полноты жизни. Но чтобы убедить в этом своего партнера, нужны не только слова, но серьезные доводы и аргументы. Постарайтесь найти и сформулировать их.

Вторую групповую роль играют одновременно участники, стоящие во внешнем круге. Вы — сторонники более консервативного стиля, классической литературы, музыки и т.д. Ваша задача, отвечая на все доводы и аргументы сторонников молодежной культуры, отстоять свою точку зрения, доказывая, что только классическая культура помогает человеку прикоснуться к мировой цивилизации, делает его действительно культурным человеком. Вам также нужны определенные доводы, чтобы их могли выслушать и согласиться, если эти аргументы будут убедительными.

Время на один диалог со своим партнером — 3 минуты Затем по моему сигналу стоящие во внешнем круге делают один-два шага вправо и оказываются перед новым партнером. Снова отводится 3 минуты для очередного диалога и т.д. Во время диалога нужно уважать мнение партнера, внимательно выслушивать его аргументы, но в то же время и самому нужно высказаться. Для этого, тактично остановив партнера, вы приводите свои доводы и аргументы.

Рекомендации ведущему. Участники получают оценку за эту работу в соответствии с количеством успешно проведенных бесед. Каждая такая беседа оценивается в 2 балла. Можно дополнительно стимулировать активность партнеров объявлением и выдачей штрафов тем, кто не может найти аргументов в пользу своей позиции. Штраф особенно "необходим" тем, кто два или три раза подряд не смог убедить своего партнера.

7.7. "20 Названий снега"

“У одного из народов Аляски есть более 20 различных слов, обозначающих всего лишь одно понятие — "снег". Каждое слово обозначает какой-то особый вид, оттенок, качество снега. Эта конкретизация важна для жизни в условиях Аляски.

Но мы поразмышляем о другом! О возможностях нашего языка. Например, сколько слов вы смогли бы использовать для того, чтобы обратиться к самому близкому для вас человеку в семье? Запишите их. Не ограничивайтесь 5-6 словами, пусть это будет не менее 20 слов (в конце концов, чем вы хуже жителя Аляски).

А теперь составьте такой же список (не менее 20 слов) для того, чтобы обращаться к своему лучшему другу.

После завершения этой трудной работы мы обязательно выслушаем ваши варианты, чтобы обменяться словами, расширив свой словарный запас".

Рекомендации ведущему. Этот лингвистический анализ желательно сделать письменно, но если некоторые участники не захотят этого делать, не следует настаивать, пусть просто подумают о своей манере общения с близкими людьми и друзьями. Не забудьте включить музыкальное сопровождения этого этюда.

Итоги подводятся с помощью самооценки в пределах 10 баллов.

Психологический комментарий. При всей внешней простоте, это очень сложная работа, и для некоторых участников она является весьма трудной. Но уходить от ее выполнения не следует. Нужно дать возможность участникам взглянуть на себя, свои стиль обращения более серьезно, подумать над своим языком, культурой общения.