6.6. "Гражданин или обыватель?"

Честь есть не что иное, как хорошее мнение о нас других людей.

Б. Мандевиль

"Аристотель утверждал: "Все должны обладать добродетелями хорошего гражданина — только в этом случае государство может быть совершенным.” В каждом из нас соединяются черты и качества истинно гражданские (чувство Родины, готовность ее защищать, стремление сделать жизнь более справедливой и т.п.), так и обычные — "обывательские" (лень, пассивность, желание уйти от ответственности). Это естественно. Все зависит от сочетания этих качеств. Давайте попробуем разобраться в себе! Ответьте на предлагаемые вопросы :

а) Какие признаки Гражданина я нахожу в себе?

б) Какие черты обывателя я вижу в себе?

Для ответов можно составить сводную таблицу, например, такую:

№	Признаки гражданина	Черты обывателя
1
2
3

и т.д.

Время для заполнения таблицы примерно 4-5 минут.

На втором этапе можно подумать и дополнить таблицу, ответами еще на один вопрос: "Какие черты Гражданина я хотел бы (хочу) развивать в себе в дальнейшем?"

Рекомендации ведущему. Перед началом индивидуальной работы, целесообразно обсудить с ребятами понятие "Гражданин", затем объяснить принципиальное различие между жизненной позицией гражданина и обывателя. Во время работы педагог может оказывать индивидуальную помощь тем ребятам, которые затрудняются в самоанализе.

Психологический комментарий. Этот психологический этюд можно дать и в качестве домашнего задания, то есть за одну-две недели до занятия предложить ребятам заполнить сводную таблицу признаков Гражданина и черт обывателя, а затем на занятии обсудить полученные таблицы.

6.7. "Ассоциация"

"Вероятно, вы знаете имена и фамилии политических и государственных деятелей. У каждого из вас возникают определенные ассоциации. Когда вы слышите то или иное имя. Например, при имени Наполеон могут возникать образы человека небольшого роста, очень тщеславного, фанатичного?!?

Если вы слышите фамилию Суворов, то непроизвольно возникает образ небольшого и подтянутого человека и .д.

Давайте теперь попробуем найти ассоциации другого рода. Сначала мы перепишем на листе бумаги имена всех участников тренинга (лучше в столбик), а затем составим другой список — фамилий и имен политических и государственных деятелей различных времен и народов. Желательно при составлении второго списка включать в него только тех людей, о которых имеют представления все члены группы.

После того как оба списка будут готовы приступим к работе. Ведущий будет называть фамилию и имя человека из второго списка, то есть политического или государственного деятеля, а вы в это время будете искать в первом списке имя участника тренинга, с которым у вас ассоциируется имя этого политического деятеля.

Рекомендации ведущему. Целесообразно заранее заготовить списки участников тренинга, это сэкономит время. На первом этапе участники должны получить возможность поработать индивидуально, то есть вписывать свои ассоциации без консультаций и "подсказок" партнеров.

Затем организуется обсуждение в большом тренинговом круге.

Оценка осуществляется по количеству ассоциаций, полученных участником. За каждую полученную ассоциацию участник получает 1 балл.

Психологический комментарий. Это своеобразный психологический портрет каждого члена группы, который дается с помощью ассоциации и целостного восприятия другого известного человека.