4.8. "Чрезвычайная ситуация"

"Сегодня утром вы узнали, что в том районе города, где вы живете, произошла серьезная экологическая авария, последствия которой угрожают жизни жителям целого города, — утечка ядовитого вещества со склада химического комбината, который находится на окраине города.

Вам необходимо принять срочные меры по ликвидации вредного воздействия на окружающую среду и предотвращению расширения неблагоприятных последствий этой аварии.

Каждый из вас является специалистом-экологом, поэтому будьте активны. От вашего мнения зависит судьба многих тысяч людей".

Рекомендации ведущему. На первом этапе участники должны составить перечень самых неотложных мер, осуществление которых позволит локализовать расширение района экологического бедствия, в максимально короткий срок ликвидировать сначала угрозу для жизни населения, а затем устранить его последствия.

На втором этапе участники объединяются в общий круг и приступают к выработке решения, которое и будет реализовано. Для принятия наиболее квалифицированного решения необходимо выслушать мнение всех участников, обсудить поступившие предложения и голосованием принять исчерпывающий перечень первоочередных мер.

Голосование проводится по принципу квалифицированного большинства, т.е. решение принимается 2/3 или 3/4 голосов. Если необходимого количества голосов не набирается, то процесс обсуждения начинается снова. И так до тех пор, пока не будет принят исчерпывающий, с точки зрения участников, перечень первоочередных мер.

Каждый участник получает установку на то, что "он специалист в этой области" и поэтому чем больше его решений (предложений) будет включено в общий перечень, тем выше уровень его квалификации. Эта установка создает бодрый эмоциональный фон, стимулирует активность и стремление участников более серьезно отнестись к решению предложенной ситуации, не оставаться в стороне во время обсуждения, т.е. действовать.

Время на обсуждение чрезвычайной ситуации ограничено (15 минут), так как нужно принимать срочные меры.

Масштаб экологической катастрофы определяет педагог, исходя из уровня подготовки участников игры.

Психологический комментарий. Это психологическая игра, основная цель которой помочь участникам осознать, что природа, особенно в экстремальных ситуациях может быть чрезвычайна враждебна по отношению к человеку. И если во время не принять необходимые меры, то это может привести к непоправимым последствиям.

4.9. "Закон об охране природы"

"Вы, конечно, знаете, что приняты и действуют законы, направленные на охрану природы. Но, видимо, или законы не до конца продуманы, или применяются не эффективно, так как в стране очень много зон экологического бедствия. Одним словом, нужно помочь законодателям. Каждая микрогруппа будет работать над составлением текста нового Закона об охране природы.

На эту работу вам отводится 15 минут. На следующем этапе вы будете представлять свои проект Закона всей группе, отвечая на все вопросы и замечания участников. Поэтому готовьтесь серьезно и аргументированно отстаивать свои проект".

Рекомендации ведущему. Вы должны иметь ввиду, что в текст Закона, как правило, входят: 1. Вступительная часть (преамбула), где объясняется необходимость и важность данного закона.

2. Содержательная часть, где отражаются основные положения и требования закона в виде отдельных конкретных статей по различным аспектам охраны природы.

3. Меры ответственности за нарушения каждой статьи закона. Не обязательно писать объемный текст, будет достаточно несколько статей, но нужно их хорошо продумать и грамотно сформулировать.