2. 5. "Специалист"

"Сейчас вы по очереди будете выступать в роли пропагандистов здорового образа жизни. Каждый из вас специализируется на одном направлении. Один — специалист по антиникотиновой пропаганде, а второй — по антинаркотической. Самостоятельно решите вопрос о том, кто каким специалистом будет.

Теперь у вас есть 3 минуты, чтобы написать тезисы своей беседы:

— с ярым курильщиком (это делает специалист по антиникотиновой пропаганде);

— с наркоманом (это соответственно делает специалист по антинаркотической пропаганде).

В беседе должны быть конкретные аргументы, которые просто и доходчиво, но с научной точки зрения помогут вам убедить человека. Желательно показать вредные последствия никотина и наркотиков, но при этом обязательно подчеркнуть, что получить человек взамен, если он действительно откажется от этой вредной привычки. Постарайтесь показать положительные перспективы этого отказа.

На втором этапе вы будете проводить беседу. Сначала один из вас беседует со своим подопечным, то есть партнер играет роль заядлого курильщика. Его нужно убедить с фактами в руках и личным примером, что курение вредно. Но это должны быть не просто слова, а действительно убедительная беседа.

Затем вы поменяетесь ролями. Тот, кто был в роли курильщика, теперь становится пропагандистом — наркологом, а его партнер играет роль начинающего наркомана. Должна также состояться содержательная беседа специалиста со своим подопечным.

Требования те же: убедительность, аргументированность, доказа­тельность. Затем вы сможете оценить работу друг друга в роли "специалистов узкого профиля", используя для этого максимально 10 баллов. При взаимной оценке будьте снисходительны, ведь вы лишь начинающие специалисты, но и с другой стороны, проявите и требовательность.

Рекомендации ведущему. Лучше, если участники будут иметь время подготовиться к этому этюду, т.е. заранее сообщите им возможные темы таких содержательных бесед. После этого этюда целесообразно обобщить те факты и аргументы, которые использовали "специалисты" в ходе своих бесед с подопечными. Для этого они выписываются в два отдельных столбика. Например, справа доводы антиникотиновые, а слева — антинаркотические.

"Специалисты" могут сравнить, какие из этих доводов они сами исполь­зовали во время беседы, а какие не знали, не смогли вспомнить. Можно также определить и "специалиста самой высшей квалификации", то есть ученика, который использовал в своей беседе больше всего доводов. Этот участник получает дополнительно 5 премиальных баллов.

Психологический комментарий. Данный этюд полезен своей активной наступательной позицией, когда участник, принимая на себя роль специалиста, вынужден искать и систематизировать аргументы, показывающие вред этих человеческих пагубных привычек. Такая, пусть временная, позиция помогает самому участнику осознать, что это действительно вредно.

Кроме того, обобщение полученных аргументов позволяет посмотреть на обе проблемы (распространение табака и наркотиков) достаточно всесторонне.

Примеры из практики. "От табака желтеют зубы"; "Курение сокращает жизнь"; "У курящих неприятный запас изо рта"; "Ногти часто трескаются". "Наркотики — это 100% преждевременнная смерть"; "Зависимость от наркотика унизительна"; "Употребление наркотиков снижает работоспособность мозга (проще — учиться трудно)"; "Дети будут слабоумные".