
- •"Шаг в будущее" (рекомендации для работы органов студенческого самоуправления) Составитель:
- •Оглавление
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Создание общественных объединений, их реорганизация и (или) ликвидация
- •Глава III. Права и обязанности общественного объединения
- •Глава IV. Собственность общественного объединения. Управление имуществом общественного объединения
- •Глава V. Ответственность за нарушение законов об общественных объединениях
- •Федеральный закон от28.06.1995 №98-фз
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Основные направления и формы государственной поддержки молодежных и детских объединений
- •Глава III. Организационные основы государственной поддержки молодежных и детских объединений
- •Глава IV. Защита прав молодежных и детских объединений
- •В высших и средних специальных учебных заведениях российской федерации
- •I. Обоснование.
- •Общие положения
- •III. Цели и принципы развития студенческого самоуправления Развитие студенческого самоуправления направлено на:
- •Принципы развития студенческого самоуправления:
- •IV. Субъекты студенческого самоуправления.
- •V. Основные функции студенческого самоуправления
- •VI. Механизмы реализации и ожидаемые результаты
- •II. Государственная символика. Что это такое?
- •Государственный флаг Российской Федерации.
- •Государственный Российский герб.
- •Государственный Российский гимн.
- •Текст Государственного гимна Российской Федерации
- •III. «копилка игр» Игры на знакомство.
- •Игры на взаимодействие
- •Игры-аттракционы
- •Игры на внимание
- •Подвижные игры
- •Игры с залом
- •Игры розыгрыши
- •Тактильные игры
- •Творческие игры
- •IV. Деловые игры
- •Методика проведения игры
- •1. Участники игры
- •2. Описание ролей
- •3. Ход игры
- •Порядок проведения предвыборной кампании
- •Порядок проведения выборов
- •Образец индивидуальной карты
- •Рекомендации организаторам
- •Перечень конкурсных площадок игры «Хочу быть лидером!»
- •Творческие (прикладные) конкурсы
- •Упражнение джеффа.
- •Вопросы 3 варианта
- •Вопросы 4 варианта:
- •Вопросы к анализу:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Организация и методика проведения занятий в клубе «Дебаты».
- •Дебаты – как педагогическая технология.
- •1.Подготовка к игре.
- •2.Игра.
- •Формат дебатов к.Поппера
- •3.Анализ игры.
- •Методические рекомендации для работы над социальными проектами.
- •1 Стадия . Подготовка к работе над проектом.
- •2 Стадия . Выбор проблемы.
- •3 Стадия . Сбор информации.
- •4 Стадия. Разработка собственного варианта решения проблемы.
- •5 Стадия. Реализация плана действий команды .
- •6 Стадия. Подготовка к защите проекта.
- •7 Стадия. Рефлексия.
Игры розыгрыши
«Гипнотизер»
Вожатые обращаются к ребятам: «Друзья, сейчас мы увидим воздействие неизученных возможностей человека. Кто желает попробовать себя в роли гипнотизера? (Выбирает одного, любого). А теперь нужны те, кто хочет испытать на себе это воздействие, всего несколько человек. «Смелее!» Теперь вожатый обращается к 5-6 «испытуемым»: «Сейчас я буду говорить. В речи моей будут действия, вы должны их проделать. Скажу присесть, присядете, открыть рот - откроете. А Вы, (обращается к «гипнотизеру») должны смотреть на испытуемых и мысленно усиливать мощь и влияние моего голоса. Итак, испытуемые, закрыли глаза! (мелодично, подражая интонации психотерапевта). «Представьте, вы идете по чудесному парку, светит солнышко, небо блистает неповторимой голубизной, воздух напоен свежестью. На пути вы встречаете маленькую клумбу, где растет изумительной красоты роза. Вы так потрясены, что опускаетесь на одно колено («испытуемые» выполняют). Вы видите нежные лепестки, ощущаете неземной, волшебный запах и протягиваете одну руку к розе («испытуемые» выполняют). Протягивая руку, вы вдруг видите маленькие переливающиеся капельки росы на бутоне и высовываете язык, пытаясь слизнуть их». (Резко меняем интонацию, обращаясь к «гипнотизеру»): «Товарищ старшина! Группа служебных собак построена!»
Обязательными условиями являются: перед началом «сеанса» нужно потребовать от зала тишины. «Испытуемые» выстроены лицом к залу. Глаза их всегда закрыты. Следите за своей интонацией.
Текст можно изменить по желанию.
«Верблюд»
Играющие встают в круг и кладут руки друг другу на плечи. Вожатый говорит, что сейчас на ухо скажет название какого-то животного, а потом встанет в центр и будет произносить названия. Тот, чье животное будет названо, должен поджать ноги и повиснуть на соседях. Вожатый подходит к каждому и говорит: «Верблюд». Это надо делать очень аккуратно, чтобы другие не слышали, что говорится соседу. Затем вожатый встает в круг, в центр и говорит: «Слушайте внимательно! Сейчас я буду называть животных. Возможно, что некоторых я вообще не называл, так что точно помните свое животное. Итак, Кошка! Лошадь! Верблюд!!!».
«Египетский осел»
Один желающий выводится из зала или просто отводится подальше от месторасположения общего круга, чтобы он не видел и не слышал из оставшихся. Вожатый говорит: «Сейчас мы его подколем. Он сейчас вернется, а мы скажем, что здесь символизируем самых диких обезьян, и ему нужно определить, кто же самая дикая. Для этого, - скажем мы, - ты должен спросить: «Кто здесь самая дикая обезьяна?» Все кричат: «Я! Я!» С двух попыток ты должен угадать, кто же эта обезьяна. А самая дикая - это та, кто громче всех кричит и сильнее бьет себя кулаком в грудь. Итак, две попытки. Вот. Он будет спрашивать, а мы орать. После двух попыток он на кого-то укажет. Мы все как бы удивимся и скажем, что он угадал. Тот, на кого он показал как на самую дикую обезьяну, выходит. Мы кого-то загадываем вроде бы по-настоящему, а когда вернется второй ведущий и начнет спрашивать, первый раз мы закричим, а второй - наберем воздуха для крика и ... промолчим. А тот, кто водил в первый раз, закричит. Тут все станет ясно. Вопросы есть?
Игра протекает согласно данной инструкции. Хорошо в начале удалить не одного, а трех-четырех человек.
Стенка
Все становятся лицом к стене и прижимают к стене ладони. Ведущий объясняет, что сейчас он будет задавать вопросы и если ответ на вопрос будет - «да», то ладоши передвигаются вверх, если ответ «нет», то ладоши остаются на месте. Когда уже всем играющим будет некуда выше передвигать ладоши, то ведущий задает вопрос: «Вы сейчас себя хорошо чувствуете?». Все отвечают: «Да!». Ведущий: «А зачем же тогда вы на стену лезете?»