
- •"Шаг в будущее" (рекомендации для работы органов студенческого самоуправления) Составитель:
- •Оглавление
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Создание общественных объединений, их реорганизация и (или) ликвидация
- •Глава III. Права и обязанности общественного объединения
- •Глава IV. Собственность общественного объединения. Управление имуществом общественного объединения
- •Глава V. Ответственность за нарушение законов об общественных объединениях
- •Федеральный закон от28.06.1995 №98-фз
- •Глава I. Общие положения
- •Глава II. Основные направления и формы государственной поддержки молодежных и детских объединений
- •Глава III. Организационные основы государственной поддержки молодежных и детских объединений
- •Глава IV. Защита прав молодежных и детских объединений
- •В высших и средних специальных учебных заведениях российской федерации
- •I. Обоснование.
- •Общие положения
- •III. Цели и принципы развития студенческого самоуправления Развитие студенческого самоуправления направлено на:
- •Принципы развития студенческого самоуправления:
- •IV. Субъекты студенческого самоуправления.
- •V. Основные функции студенческого самоуправления
- •VI. Механизмы реализации и ожидаемые результаты
- •II. Государственная символика. Что это такое?
- •Государственный флаг Российской Федерации.
- •Государственный Российский герб.
- •Государственный Российский гимн.
- •Текст Государственного гимна Российской Федерации
- •III. «копилка игр» Игры на знакомство.
- •Игры на взаимодействие
- •Игры-аттракционы
- •Игры на внимание
- •Подвижные игры
- •Игры с залом
- •Игры розыгрыши
- •Тактильные игры
- •Творческие игры
- •IV. Деловые игры
- •Методика проведения игры
- •1. Участники игры
- •2. Описание ролей
- •3. Ход игры
- •Порядок проведения предвыборной кампании
- •Порядок проведения выборов
- •Образец индивидуальной карты
- •Рекомендации организаторам
- •Перечень конкурсных площадок игры «Хочу быть лидером!»
- •Творческие (прикладные) конкурсы
- •Упражнение джеффа.
- •Вопросы 3 варианта
- •Вопросы 4 варианта:
- •Вопросы к анализу:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Организация и методика проведения занятий в клубе «Дебаты».
- •Дебаты – как педагогическая технология.
- •1.Подготовка к игре.
- •2.Игра.
- •Формат дебатов к.Поппера
- •3.Анализ игры.
- •Методические рекомендации для работы над социальными проектами.
- •1 Стадия . Подготовка к работе над проектом.
- •2 Стадия . Выбор проблемы.
- •3 Стадия . Сбор информации.
- •4 Стадия. Разработка собственного варианта решения проблемы.
- •5 Стадия. Реализация плана действий команды .
- •6 Стадия. Подготовка к защите проекта.
- •7 Стадия. Рефлексия.
Подвижные игры
«Бояре»
Играющие делятся на две команды. Желательно, чтобы в командах были ребята, примерно равные по физической силе. Игра идет на ровной площадке. Команды выстраиваются друг против друга в цепь на расстоянии метров 10-15. Первая команда идет вперед со словами: «Бояре, а мы к вам пришли!» и назад: «Дорогие, а мы к вам пришли!» и оказывается на том же месте, где и была. Другая повторяет этот маневр со словами: «Бояре, а зачем пришли? Дорогие, а зачем пришли?». Начинается диалог:
- Бояре, нам невеста нужна. Дорогие, нам невеста нужна.
- Бояре, а какая вам мила? Дорогие, а какая вам мила?
Первая команда совещается и выбирает кого-то.
Бояре, нам вот эта мила (показывают). Дорогие нам вот эта мила.
Выбранный человек поворачивается кругом и теперь ходит и стоит в цепи, глядя в другую сторону. Вторая команда отвечает, продолжает свой диалог:
- Бояре, она дурочка у нас. Дорогие, она дурочка у нас.
- Бояре, а мы плеточкой ее. Дорогие, а мы плеточкой ее.
- Бояре, она плеточки боится. Дорогие, она плеточки боится.
- Бояре, а мы пряничка дадим. Дорогие, а мы пряничка дадим.
- Бояре, у ней зубки болят. Дорогие, у ней зубки болят.
- Бояре, а мы к доктору сведем. Дорогие, а мы к доктору сведем.
- Бояре, она доктора укусит. Дорогие, она доктора укусит.
Первая команда завершает:
-Бояре, не валяйте дурака, отдавайте нам невесту навсегда!
Тот, кого выбрали «невестой», должен разбежаться и прорвать цепь первой команды. Если ему это удается, то он возвращается в свою команду, взяв с собой любого игрока первой. Если цепь не прорвана, то «невеста» остается в первой команде, то есть «выходит замуж». В любом случае второй кон начинает проигравшая команда. Задача команд: оставить у себя больше игроков.
Можно изменить слова, придумывая их на ходу. Нельзя подныривать под руки при разбеге. Впрочем, правила можно изменить.
«Черти в Аду»
«Черти в Аду» - разновидность пятнашек.
На песке чертят параллельные линии на расстоянии 2 метров, и называется это пространство «Адом». Внутри него бегают 2 ведущих, взявшись за руки. Все остальные участники стоят по разные стороны Ада и перебегают через него. Тех, кого запятнали, тоже становятся чертями.
Игры с залом
«Гол - мимо»
Участники делятся на две команды (территориально). Затем разучиваются названия рук. Одна называется «гол», другая - «мимо», когда руки скрещены - весь зал кричит - «шайба». Та команда, на которую показывает одна из рук, должна громко прокричать название руки. Задача ведущего - запутать участников. Для накала страстей ведущий ведет счет. Если кто-то один в команде ошибается, то другой команде прибавляется одно очко.
Счет можно вести строгий, а можно так, как хочет ведущий.
«Апчхи»
Это, скорее, не игра, а забава. Забавляться можно в группе от трех человек. Все быстро делятся на три равные группы (если ребят много, то можно разделиться примерно). Мы говорим, что по взмаху руки или какому-либо голосовому сигналу одна группа кричит:
«Ящики!», другая - «Хрящики!», третья - «Спички!». Сразу можно обговорить, что крикнуть нужно очень резко и коротко.
«Веретена точены...»
Всех находящихся в зале ведущий разбивает на три команды. Одна команда «Веретена точены», вторая - «Веники замочены», третья - «Барыня, барыня, сударыня барыня». Ведущий указывает рукой на одну из команд, и та кричит свое название. С течением времени темп игры увеличивается.
«Регулировщик»
Среди играющих выбирается ведущий - «регулировщик». Все поют песню, а он поднимает руку вверх и совершает ею движения по часовой стрелке вниз. Три правила:
- рука вверх - поют песню громко;
- рука в горизонтальном положении - песня стихает;
- рука внизу - поют песню « про себя».
Затем «регулировщик» медленно поднимает руку и т.д. продолжается игра.