
- •1 Российское законодательство о физической культуре и спорте.
- •2 Методологические аспекты физического воспитания и спортивной тренировки
- •3. Организация учебно-тренировочного процесса:
- •3.Контроль спортивной подготовленности
- •1Разносторонность и гармоничность физического воспитания
- •2Принципы постановки двигательного задания спортсмену (спортивная медицина)
- •3Планирование тренировочных нагрузок (спортивная медицина )
- •2 Динамика средств и методов спорт. Тренировки в детско-юношеском спорте:
- •1.Использование информационных технологий в физической культуре и спорте
- •2.Построение подготовки квалифицированных спортсменов (в избранном виде спорта. (сп тренировка)
- •3.Оценка подготовл-сти спортсмена (в избр.Виде спорта):
- •1 Взаимодействие государственных и общественных органов управления физической культурой и спортом: (правовые)
- •2.Организация соревнований (в избранном виде спорта)менеджмент)
- •3 Педагогическая интерпретация результатов статистической обработки данных, получаемых в физической культуре и спорте. –
- •3.Методические подходы к развитию силы(физ качества)
- •1.Значимость выносливости в физической культуре и спорте(физ качества)
- •1.Функциональная подготовка(сп тренировка)
- •3.Психологическая подготовка спортсмена
- •2.Индивидуальный подход в спорте: - псих. Пед
- •1.Реакции спортсменов на физическую нагрузку: -физиология
- •2.Утомление и восстановление
- •1.Биологические основы выработки скоростно-силовой выносливости:
- •3.Использование среднегорья в подготовке спортсменов
- •3.Круговая тренировка: -сп тренировка
- •1.Адаптация к нагрузкам как фактор в построении тренировочного процесса: - физиология
- •2.Построение тренировок на основе процессов адаптации:
- •3.Конструирование микроциклов: -сп тренировка
- •1.Современный спорт: -фк
- •2.Научно-методические подходы к построению спортивной тренировки –фк
- •2.Двигательная недостаточность и двигательная активность: -медицина
- •3Рациональное питание в спорте: доп. Факторы физ подготовл
- •1.Эффективность движений и действий в спорте –сп тренировка
- •2.Выбор тренировочных нагрузок (в избранном виде спорта):-биохимия
- •2.Факторы определяющие двигательное
- •3.Формирование тренировочных эффектов
2.Индивидуальный подход в спорте: - псих. Пед
3.Требования к личности тренера: - \псих.пед.
Индивидуальный подход в спорте. учёт возрастных особенностей
Пол занимающихся, возраст, психолог особенности индивида, анатомофизиологические особенности (строение костей, подвижность суставов, биологич особенности, темперамент и волевые качества).
3. Требования к личности тренера
1.Тренер осуществляя учебно-воспитательную работу выполняет функции:
- Управленческая. Тренеру необходима для разносторонней подготовке спортсмена, обеспечивает прогнозирование, организацию, руководство, согласование, контроль и коррекцию.
- Формирующая направлена на организацию учебно-педагогического процесса для выработки необходимых технико-тактических навыков, развитие психических функций, ф качеств, и свойств личности спортсмена. Формирование двигательных актов и психических явлений осуществляется в экстремальных условия тренировочной и соревновательной деятельности в соответствии с намеченным конечным результатом.
- Гностическая связана с сообщением спортсмену необходимых знаний и умений, со стимулированием его познавательной активности.
- Регулирующая способствует оптимизации действий, процессов, психических состояний личности, организации этических норм поведения.
- Воспитательная направлена на выработку у спортсмена морально-волевых качеств, нравственных черт характера, общественного самосознания. Для решения воспитательных задач тренер должен сформировывать сплоченный дружный коллектив, где отдельные его члены ощущают его поддержку, заботу, чувствовать радость об общей деятельности.
2. Общепедагогические требования к личности тренера:
- высокий уровень нравственного самосознания
- педагогическое образование
- широкий идейно-политический кругозор
- устойчивые морально-волевые качества
- интерес к современным достижениям в педагогике, психологии и биологии
- высокий обще культурный уровень
- умение управлять собой в любых условиях
- хорошие организаторские способности
- умение руководить коллективом и пользоваться авторитетом у своих учеников
3. Специфические требования к личности тренера:
- знание теоретических и методических основ ФВ, медицинского контроля
- умение владеть технико-тактическими навыками и знания современных научно-методических достижений по своему виду спорта
- умение выбрать наиболее способных к данному виду спорта лиц
- способность планировать перспективную подготовку спортсменов, учитывая их индивидуальные особенности
- умение воспитывать у своих учеников стремление регулярно заниматься спортом
- способность подготовить спортсмена к высшим результатам на соревнованиях
4. Тренер- глубоко творческая личность. Качества личности тренера:
- Деловые ( ответственность, дисциплинированность)
- Рефлексивные (аккуратность, самокритичность)
- Коммуникативные ( справедливость, требовательность, честность, надежность)
- Эмпативные ( переживание, тактичность, доброта)
- Педагогическое мастерства ( квалификация, опыт)
- Педагогический стиль ( такт и этика)
- Педагогическая технология ( техника речи, логики, подбор методов)
- Профессиональное этическое поведение- стремление к самосовершенствованию взглядов своих
Особенности командной спортивной деятельности: - cп тренировка
Билет 14