1.Инструментальные (ик):

• способность самостоятельно адекватно оценить политическую информацию, изменения внутренней и внешней политики России и зарубежных государств (ИК-1);

• способность к устной и письменной коммуникации, презентации знаний и предложений на государственном языке (ИК-2).

2.Социально-личностные (слк):

• способность к гражданской деятельности (СЛК-1);

• способность и готовность к самостоятельному обучению и самообразованию (СЛК-2);

• способность и готовность к освоению национального и мирового культурного наследия (СЛК-3);

Задачи изучения дисциплины заключаются в развитии у студентов следующих знаний, умений и навыков: - логически мыслить, освоение умения вести научные дискуссии, диалоги, споры на политические темы; – развитие творческого мышления, самостоятельности суждений, способности находить нестандартные подходы к решению научных и производственных задач, адекватно действовать в ситуациях неопределенности; - приобщение к ценностям и позитивной практике мирового политического опыта, решение проблемы ее актуализации применительно к возможным вариантам использования для понимания развития политического процесса в Российской Федерации.

Успешное усвоение материалов курса должно способствовать:

- становлению активной жизненной и гражданской позиции будущих выпускников вузов страны;

- формированию гражданской идентичности, воспитанию нравственности, морали, толерантности; - пониманию места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

- повышению уровня их мировоззренческой и общегуманитарной подготовки;

- умению самостоятельно анализировать политические явления и процессы, прогнозировать направления и перспективы их развития;

- подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

• основные направления, проблемы и теории политологи;

• знать основные категории и методы политической науки;

• иметь представление об объекте и предмете политологии, ее месте в системе наук;

• представлять сущность исторического развития основных направлений политической мысли, в том числе и российской политологической школы;

• ориентироваться в политических проблемах современного российского общества;

• обладать практическими навыками анализа современных политических институтов, явлений и процессов.

Уметь:

• выделять все компоненты политологического знания, демонстрировать понимание их ролей и функций в подготовке и обосновании политических решений, в политическом управлении, в обеспечении личностного вклада в общественно-политическую жизнь;

• раскрыть особенности основных тенденций развития международной политической жизни, геополитической обстановки и глобальных тенденций мирового развития, обозначить место и статус Российской Федерации в современном политическом мире, основные направления ее внешней политики;

• ориентироваться в основных политологических и идеологических школах, концепциях и направлениях; владеть навыками политического анализа, уметь применять политологические знания в своей профессиональной и общественной деятельности.логически мыслить, вести научные дискуссии;

• работать с разноплановыми источниками;

• осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

• получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

• преобразовывать информацию в знание, осмысливать политические процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности;

• формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным политическим проблемам

Владеть:

• представлениями о событиях российской и всемирной политической истории;

• пониманием сущности политики, ее социальных, правовых и моральных основ;

• приемами ведения дискуссии и полемики.

Общекультурные компетенции (ОК)

• владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

• умение логично, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

• готовность толерантно воспринимать политические, этнические, социальные и культурные различия (ОК-3);

• способность понимать закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-4);

• способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-5);

• понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации (ОК-6);

• готовность принять нравственные обязанности по отношению к обществу, другим людям и самому себе (ОК-7);

• знание своих прав и обязанностей как гражданина РФ, умение защищать и осуществлять права, исполнять обязанности (ОК-8);

• готовность и стремление к совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-9);

• способность строить адекватные модели при описании процессов и явлений окружающего мира (ОК-10);

• способность ориентироваться в современных мировоззренческих концепциях и методах исследования окружающего мира (ОК-11).

Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами политологической компетенции. При этом понятие «компетентность» рассматривается не как сумма знаний, умений и навыков, а как совокупность личных качеств студента (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей), и определяется, как способность решать проблемы, самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в его повседневной жизни, средствами, предоставляемыми учебным курсом «Политология». Таким образом, переход высшего профессионального обра­зования в вузах России к реализации Федерального государственного стандарта высшего образования (ФГОС) характеризуется компетентностным подходом к подготовке специалистов. Образовательные компетенции специалиста включают в себя профессиональную и коммуникативную составляющие. Решение этих задач требует внедрения новых образовательных технологий деятельностно-коммуникативного типа.

Коммуникативный практикум состоит из трех блоков:

1.информационно-предметный блок: основные проблемы, основные понятия, основные подходы,

2.деятельностно-коммуникативный блок: брифинги, игры, дискуссии, коллоквиумы.

3.контрольно-оценочный блок: контрольные тесты, контрольные вопросы, темы рефератов, итоговый контрольный тест.

Содержание и технология коммуникативного практикума представлены в виде 2 словарей, раскрывающих единство 2 аспектов коммуникации: деятельностного и содержательного.

Словарь коммуникативной технологии:

Коммуникация - тип взаимодействий между людьми, предполагающий информационный обмен.

Коммуникация политическая - совокупность процессов и институтов, осуществляющих информационную связь между политической системой и окружающей средой, а также между элементами политической системы. Коммуникативную функцию осуществляют партии, группы интересов,  средства массовой информации. Неразвитость политической коммуникации является одной из причин низкой степени адаптации политической системы, ведет к утрате поддержки и нестабильности (см. Политическая стабильность).

Различают два вида К.п.: "горизонтальный" и "вертикальный". Если в первом случае речь о коммуникациях между относительно рядом расположенными институциональными компонентами или социальными факторами (между разными элитными группировками или взаимодействующими в массовых акциях рядовыми гражданами), то второй вариант предполагает отношения между различными иерархическими уровнями макрополитической структуры, как, напр., это происходит в случае требований различных групп электората к правительству путем декларации политических партий по поводу корректировки курса социальной политики.

Социальная технология - совокупность приемов, методов и воздействий, применяемых для достижения поставленных целей в процессе социального планирования и развития, решения разного рода социальных проблем.

Коммуникативная технология — это совокупность знаний, сведений о последовательности операций, которые выполняются для установления психологически-информационного контакта между индивидами.

Информационно-предметный блок- блок, в котором представлена информация о предмете (проблемы, понятия, подходы).

Проблема - теоретический или практический вопрос, требующий исследования, разрешения.

Понятие - одна из логических форм мышления в противоположность суждению и умозаключению, которые состоят из понятий.

Подход - совокупность приемов, способов - в воздействии на нечто, в ведении дел, в изучении чего-либо и пр.

Деятельностно -коммуникативный блок -блок, в котором представлены виды деятельности и виды коммуникации (брифинги, игры, дискуссии, коллоквиумы).

Брифинг - краткое совещание представителей средств массовой информации, на котором излагается позиция правительства, дается информация о ходе международных переговоров, взглядах сторон и т.д.

Игра - это вид деятельности в ситуациях, направленных на вос­создание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совер­шенствуется самоуправление поведением.

Дискуссия – это вид спора, в рамках которого рассматривается, исследуется, обсуждается какая-либо проблема с целью достичь взаимоприемлемого, а по возможности и общезначимого ее решения.

Дискуссия – это вид спора, в рамках которого рассматривается, исследуется, обсуждается какая-либо проблема с целью достичь взаимоприемлемого, а по возможности и общезначимого ее решения.

Коллоквиум- это 1. Беседа преподавателя со студентами с целью выяснения их знаний. 2. Научное собрание с обсуждением докладов на определенную тему.

Контрольно-оценочный блок -блок, в котором представлены виды контроля и виды оценки компетенций студентов (тесты, вопросы, темы рефератов, итоговый контрольный тест).

Контроль — это управленческая деятельность, в задачи которой входит количественная и качественная оценка, учет результатов обучения.

Оценка — это результат процесса оценивания, условно-формальное (знаковое), количественное выражение оценки учебных достижений в цифрах, буквах или иным образом.

Тест - пробное задание, исследование, испытание.

Вопрос - это форма мысли, в которой выражено требование уточнить или получить новую информацию на основе уже имеющейся.

Реферат -краткое изложение в письменном виде или в форме публичного выступления содержания книги, научной работы, результатов изучения научной проблемы

Содержание практикума, представленное в 18 темах курса, сгруппировано в коммуникативном словаре-справочнике. Словарь составлен на основе авторского понимания коммуникации с точки зрения разных аспектов: социологического, психологического, технологического, информационного, организационного, методологического.

Коммуникативный словарь-справочник.

Социологический аспект	Психологический аспект	Технологический аспект	Информационный аспект	Организационный аспект	Метологический аспект
бюрократия гражданское общество диссидент. клика коалиция маргинальность меритократия. неокорпоративизм оппозиция. правящая элита. субъект власти электорат	агрегация интересов артикуляция интересов группы интересов депривация идентичность консенсус. легитимность. мотив власти плюрализм политический политическая культура политический стереотип политическое сознание субкультура политичес­кая харизма ему природой. ценности политические.	абсентеизм. автаркия адаптация политичес­кая демагогия дискриминация импичмент инаугурация институциализация политическая коммуникация легитимация (легитимизация) лидерство политическое лоббизм манипулирование созна­нием модернизация политичес­кая патернализм петиция политическая социализа­ция политический анекдот политический кон­фликт политический маркетинг политический протест политический риск политический терро­ризм политический хэппенинг. политическое поведе­ние политическое участие рекрутацияресурсы власти референдум сепаратизм сецессия. экстремизм этатизм эффективность власти	анархизм власть политическая геополитика глобалистика избирательная система легальность. монархия политическая стабиль­ность политический миф политический символ политическое развитие. права человека секуляризация суверенитет.	абсолютизм автономность авторитаризм государственная дума государство делегативная демокра­тия демократия деспотия диктатура империя институт политический конфедерация муниципалитет олигархия охлократия парламент партийная система партия политическая плутократия. полиархия политическая система. политический режим правительство. президент республика совет федерации субъект федерации теократия тоталитаризм унитарное государство фашизм федеральное собрание федерация. форма государственного устройства форма правления. хунта	бихевиоризм евразийство западничество коммунизм консерватизм либерализм либеральная теория демо­кратии политическая психоло­гия политический психоана­лиз политология правовое государство разделение властей социальное государст­во сравнительная политология структурный функциона­лизм теория плебисцитарной демократии теория плюралистичес­кой демократии эгалитаризм. элитарная (элитистская) теория демократии