
- •1. История развития психологии
- •2 Предмет и задачи психологии
- •3 Структура современной психологической науки
- •5 Первая и вторая сигнальные системы и их взаимодействие
- •6. Психика
- •7 Психика и сознание. Психическая структура сознания
- •8. Методы современно психологии
- •9. Диагностические исследовательские методы
- •10 Психологическая деятельность потребностно - мотивационная и предметно - операционная
- •Потребностно-мотивационная сфера личности.
- •11. Основные виды деятельности. Составляющие психологической структуры деятельности (знания, навыки, умения, привычки).
- •Личность и ее психологическая структура
- •13. Понятие о направленности личности. Потребности. Мотивация. Интересы. Склонности.
- •15. Понятия об ощущениях физиологические основы
- •16. Общие психофизиологические закономерности ощущений. Развитие ощущений. Сенсорная культура личности.
- •17 Восприятие,
- •Свойства восприятия
- •18. Виды восприятия. Индивидуальные различия в восприятии. Развитие восприятия
- •19.Понятие о представлении
- •Свойства
- •20 Память
- •Классификация видов памяти
- •21 Запоминание и его виды Запоминание и его разновидности
- •22 Воспроизведение и его виды
- •23. Индивидуальные различия в процессах памяти. Законы памяти. Общие правила развития памяти.
- •24 Мышление
- •25 Мыслительные операци
- •26 Виды мышления
- •27 Понятие о речевой деятельности
- •29 Виды и стили педагогического общения
- •Функции воображения
- •31 Приемы создания образов в воображении
- •32 Понятие о внимании
- •Виды внимания
- •Непроизвольное внимание (пассивное)
- •Произвольное внимание
- •Послепроизвольное внимание
- •33 Свойства внимания Свойства внимания Концентрация
- •Устойчивость
- •Переключаемость
- •Распределение
- •34 Эмоции и чувства
- •35 Содержание чувств и их внешнее выражение
- •36 Высшие чувства
- •37 Понятие о воле
- •Основные признаки волевого акта
- •38 Волевые качества личности воспитание и самовоспитание
- •39 Темперамент
- •Свойства темперамента
- •Влияние темперамента
- •40 Класификация темпераментов Исторические типы темперамента
- •41 Характер
- •42 Структура характера и симптокомплексы его свойств акцентуация характера
- •43 Склонности и способности
- •Способности и склонности
- •44 Одаренность, талант, гениальность, развитие способностей
- •45 Возрастная психология
- •46 Общие закономерности психического развития
- •47 Детская психология
- •48 Психологические особенности подросткового возраста
- •49 Психологические особенности юношеского возраста
- •50 Общая харакатеристика психологической структуры личности
41 Характер
Темперамент является одной из предпосылок развития тех свойств психики, которые составляют характер. Характер, как и темперамент, является достаточно устойчивым и мало изменяемым, но он не слепок, не повторение темперамента, а то, как человек обходится со своим темпераментом.
В раннем детстве существует зависимость характера от темперамента, а с развитием личности уже характер больше влияет на темперамент.
Слово «характер» древнегреческого происхождения и означает: чеканка, примета, печать.
Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, обусловливая типичные для нее способы поведения.
Характер представляет собой устойчивое свойства личности, которое можно классифицировать по системе отношений:
По отношению к людям – индивидуализм или коллективизм, эгоизм или альтруизм, жестокость или доброта, безразличие или чуткость, грубость или вежливость, лживость или правдивость и т.д.
По отношению к самому себе – степень требовательности, критичности; альтруист или эгоист и т.д.
По отношению к труду (порученному делу) – лень или трудолюбие, аккуратность или неряшливость, инициативность или пассивность, усидчивость или нетерпеливость, ответственность или безответственность и т.д.
По отношению к обществу, миру – идейный или безыдейный, убежденный или не убежденный и т.д.
Иногда в этом ряду отдельно выделяют волю – готовность преодолевать препятствия, душевную и физическую боль; степень настойчивости, самостоятельности, решительности, дисциплинированности и т.д.
42 Структура характера и симптокомплексы его свойств акцентуация характера
Структурность характера обнаруживается в закономерной зависимости между отдельными его чертами.
Под чертой характера понимают те или иные особенности личности человека, которые систематически проявляются в тех или иных видах его деятельности и по которым можно судить о его возможных поступках в определенных условиях.
К первой группе относятся черты, выражающие направленность личности (устойчивые потребности, установки, интересы, склонности, идеалы, цели), систему отношений к окружающей действительности.
Ко второй группе относятся интеллектуальные, волевые и эмоциональные черты характера.
Среди свойств характера принято различать общие (глобальные) и частные.
Принято выделять пять глобальных черт характера:
1) самоуверенность – неуверенность;
2) согласие – дружелюбие;
3) сознательность – импульсивность;
4) эмоциональная стабильность – тревожность;
5) интеллектуальная гибкость – ригидность.
Частные черты характера: общительность – замкнутость, лидерство - подчиненность, оптимизм – уныние, совестливость – бессовествливость и т.д.
Акцентуация характера – это крайние варианты нормы как результат усиления его отдельных черт. Это проявление нормы на грани патологии.
При неблагоприятных обстоятельствах акцентуации характера могут привести к патологическим нарушениям поведения, к психопатии.
Классификация типов акцентуаций характера достаточно сложная и у разных авторов неоднозначная.
Акцентуации характера могут проявляться с раннего детства, но, как правило, их проявление усиливается в подростковом возрасте, затем наблюдается их сглаживание.
Классификация акцетнтуаций подростков предложена Леонгард:
Гипертимический тип – подвижные, общительные, шумливые, неусидчивы, недисциплинированны, много конфликтуют со взрослыми, много поверхностных увлечений, переоценивают свои способности, любят прихвастнуть.
Дистимичный – постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность, пессимистичность, тяготится шумным обществом, в конфликты вступает редко, чаще является в них пассивной стороной.
Циклоидный тип – склонность к апатии, повышенная раздражительность, чаще сидят дома одни, настроение периодически меняется от приподнятого до подавленного с периодом примерно 2-3 недели (отсюда и название).
Эмотивный тип – чрезмерная чувствительность, ранимость, глубоко переживает малейшие неприятности, излишне чувствителен к замечаниям, неудачам.
Демонстративный – выражено стремление быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой слезы., обмороки, скандалы).
Возбудимый – повышенная раздражительность, несдержанность, агрессивность, угрюмость, «занудливость», но возможны льстивость, услужливость. Активно и часто конфликтует.
Застревающий – «застревает» на своих чувствах, мыслях, не может забыть обид, склонность к затяжным склокам, в конфликтах чаще бывает активной стороной.
Педантичный – выраженная занудливость в идее «переживания» подробностей, изнуряет домашних чрезмерной аккуратностью.
Тревожный – пониженный фон настроения, опасения за себя, близких, робость, неуверенность в себе, крайняя нерешительность, долго переживает неудачу, сомневается в своих действиях.
Экзальтированный – очень изменчивое настроение, эмоции ярко выражены, повышенная отвлекаемость на внешние события, словоохотливость, влюбчивость.
Интровертированный – малая общительность, замкнут, в стороне от всех, общение по необходимости, о себе не рассказывает.
Экстравертированный – высокая общительность, словоохотливость до болтливости, своего мнения не имеет, очень самостоятелен, стремится быть как все.
-------------------------------------------------------------