 
        
        - •Раскройте нервные процессы. Проанализируйте их закономерности.
- •Охарактеризуйте понятия научение и учение. Проанализируйте основные структурные компоненты учебной деятельности
- •Раскройте понятие о мотиве. Классифицируйте мотивы личности
- •Классификация мотивов
- •Охарактеризуйте понятие о потребностях, их видах. Аргументируйте иерархию потребностей человека.
- •Ирархия потребностей по Маслоу включает следующие компоненты:
Классификация мотивов
Общепризнано отсутствие единой и удовлетворяющей всех классификации мотивов. Классификаций мотивов ровно столько, сколько существует оснований для их классификации.
Одним из таких оснований может быть содержание потребностей. С этой точки зрения выделяют биологические и социальные мотивы, мотивы достижения и избегания неудачи, самоуважения и самоактуализации.
Выделение личных и общественных мотивов, эгоистических и общественно-значимых, идейных и нравственных значимо связано с установками личности.
Различают мотивы
- по видам деятельности: мотивы общения и игры, учения и профессиональной деятельности и 
- по времени проявления: постоянные (действующие на протяжении длительного отрезка жизни), ситуативные (обусловленные содержанием и длительностью ситуации) и кратковременные (в течение ограниченного интервала времени). 
Охарактеризуйте понятие о потребностях, их видах. Аргументируйте иерархию потребностей человека.
Характерной чертой каждого человека, личности является наличие потребностей. Потребности – это то, в чем человек чувствует необходимость. Потребности – субъективные явления, побуждающие к деятельности и представляющие собой отражение нужды организма в чем-либо. Потребности могут быть:
- биологическими (естественными) – в сохранении жизни, питании, размножении и др.; 
- духовными – стремление обогатить внутренний мир, приобщиться к ценностям культуры; 
- материальными – обеспечить достойный уровень жизни; 
- социальными – реализовать профессиональные способности, получить должную оценку со стороны общества. 
Потребности – основа деятельности людей, стимул к совершению тех или иных действий. Удовлетворение потребностей – важный компонент человеческого счастья.
Значительная доля потребностей (кроме биологичесикх) формируется обществом и может быть реализована в обществе.
Каждому обществу соответствует определенный уровень потребностей и возможность их удовлетворить. Чем более развито общество, тем выше качество потребностей.
По Маслову – иерархия потребностей в соответствии с их весомостью:
 
Ирархия потребностей по Маслоу включает следующие компоненты:
- Физиологические (голод, жажда, секс ...); 
- Потребность в безопасности (защита от боли, гнева, страха...); 
- Потребность социальная (любовь, семья, друзья, общение); 
- Потребность в самоутверждении (самоуважение, престиж, карьера, успех); 
- Потребность в самоактуализации (реализации способностей, понимании, осмыслении и т.д.). 
Эту классификацию можно дополнить также потребностями рациональными и иррациональными, духовными и материальными, осознанными и неосознанными, прямыми и косвенными и др.
При всем многообразии потребностей общим для всех них является их безграничность и невозможность полного удовлетворения в силу ограниченности экономических ресурсов).
