Способы приёмы, процедуры, обеспечивающие реализацию партисипативного подхода в практической деятельности

При реализации партисипативного подхода целесообразно учитывать следующие основные требования:

• взаимодействие участников образовательного процесса;

• соуправление процессом взаимодействия при решении учебных задач;

• интенсивность и насыщенность учебной деятельности;

• включение обучающихся в коллективную деятельность. [1]

Основными способами и приёмами для реализации паритисипативного подхода в педагогическом исследовании на наш взгляд могут являться переговоры, консультации, работа в малых группах, в которых обсуждаются проблемы и совместно ищутся возможные пути решения, а также повышаются командные взаимодействие и ответственность.

Заключение

Ориентация образовательного процесса на партисипативные принципы обеспечивает, прежде всего, повышение качества управления, обусловленное:

• углублением и расширением взаимодействия субъектов образования;

• повышением комфортности образовательного процесса в целом;

• формированием необходимых для продуктивной совместной работы личностных качеств участников взаимодействия;

• максимально эффективным использованием возможностей для решения поставленной проблемы.

Список литературы:

1. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения / Яковлев Е.В, Н.О.Яковлева. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. - 239 стр.

2. Педагогическое управление коммуникативным образованием студентов вузов: перспективные подходы./ Е.Ю. Никитина, О.Ю. Афанасьева М: 2006г.

3. Подготовка студентов вуза к проектированию педагогического дизайна: концептуальные основы : монография / Е.Ю. Никитина, С.А. Курносова. – М.: МАНПО, 2011. – 168с.

9