15.2………Развитие образования и науки в Казахстане в 1920 — 1930 годах.

26 декабря 1919 года был подписан декрет Совнаркома о ликвидации безграмотности. Была создана чрезвычайная комиссия, занимавшаяся этим вопросом. -Грамчека. В 1920-1921 г в Казахстане работало 2412 пунктов по ликвидации неграмотности, в которых обучалось 72 232 ученика. Был объявлен массовый поход в аул. Созданы передвижные пункты ликбеза, для работы с женщинами действовали «Красные юрты» Формировалась система образования, включающая начальное, неполное среднее, среднее. Были открыты школы для переростков, школы - интернаты.

26 августа 1930 года ЦИК и СНК КАССР приняли постановление о введении всеобщего обязательного начального образования . Этот имело большое значение. Созданы были учебники на казахском языке. Их авторами стали Байтурсынов, Аймаутов, Сейфуллин.Составителем первого учебника алгебры на казахском языке был К. Сатпаев, Здесь следует упомянуть важный факт, как перевод казахского алфавита в 1928 г с арабской графики на латинскую. В городах Петропавловске Кокчетаве, Уральске и Урде действовали филиалы этого Общества Действовал академический центр Наркомпроса Каз АССР. Здесь велась работа по совершенствованию казахской письменности, по созданию новых учебников. Так были подготовлены условия для создания казахстанской базы Академии Наук СССР. Культура Казахстана в 20-х - первой половине 30-х годов

Уже в 1918г. принимаются "Декларация о единой трудовой школе" и "Положение о единой трудовой школе", в которых провозглашались основные принципы советской образовательной системы - бесплатность, совместное обучение мальчиков и девочек, исключение из преподавания богословских дисциплин, отмена всех видов наказания, школьное самоуправление. Одним из важнейших компонентов системы образования в 20-30-е годы была ликвидация неграмотности среди взрослого населения. В 1921 г. правительством Казахстана была образована Центральная Чрезвычайная комиссия по ликвидации неграмотности (Казграмчека), руководившая всей работой по организации пунктов, где взрослое население овладевало азбучной грамотой. Тяжелый удар по системе образования нанес переход казахского языка в 1929 г. с арабской графики на латинскую. Одновременно с борьбой за всеобщую грамотность власти пытались оторвать казахов от огромного духовного наследия веков, зафиксированных в книгах с арабским шрифтом. Кроме того, даже после усовершенствования А. Байтурсыном в 1924 г. арабица позволяла казахам читать любые тюркоязычные издания, в т.ч. и выходившие за рубежом, что считалось политически вредным. Сотням тысяч казахов, умеющим читать по-казахски на основе арабской графики, пришлось вновь стать неграмотными и осваивать новый алфавит.

В годы Советской власти в Казахстане начала развиваться система высших учебных заведений. В 1926 г. в Ташкентском высшем педагогическом институте был образован казахский факультет. В 1928 г. факультет был переведен в Алма-Ату и преобразован в Казахский государственный университет. Два года спустя он был переименован в Казахский педагогический институт, а в 1935 г. получил имя Абая Кунанбаева. В 1929 г. в Алма-Ате был открыт зооветеринарный институт, а в 1930 - сельскохозяйственный. В 1934г. в столице состоялось открытие двух новых вузов - Горно-металлургического института и Казахского государственного университета им. С.Кирова (ныне КазГУ им. Аль-Фараби). В 1931г. в Алма-Ате открывается первый в республике медицинский институт. Открываются педагогические и учительские институты в Уральске, Семипалатинске, Актюбинске, Петропавловске, Чимкенте и Кустанае. В 30-е годы начинает развиваться система заочного обучения.

Наука. В годы гражданской войны и послевоенное время начинается постепенное возрождение науки Казахстана. Этот процесс осложнялся отсутствием сложившейся структуры научно-исследовательских организаций, нехваткой средств и подготовленных научных кадров. В рассматриваемый период развивались преимущественно прикладные научные проблемы, разработка которых была вызвана насущными потребностями. В 1918 г. в Ташкенте был создан Туркестанский восточный институт, а в 1919г. - историко-статистический отдел при штабе Казвоенкомата, делившийся на историческую, этнографическую и естественно-географическую секции. В 1920 г. отдел был преобразован в Ученую Комиссию и передан в ведение Наркомпроса, причем к существовавшим трем секциям была добавлена археологическая. В том же году группа сотрудников комиссии, считая, что ученые не могут плодотворно работать будучи должностными лицами, основали Общество изучения Казахского края, как преемника Оренбургского отдела РГО и Оренбургской ученой архивной комиссии. В 20-х годах увидели свет научные труды членов Общества А. Чулошникова, Ф. Рязанова, А. Диваева, М. Тынышпаева, М. Дулатулы. В 1924 г. в Общество входили 84 ученых.

Литература. В начале XX в. казахская литература была уже на достаточно высоком уровне. Огромной популярностью пользовались произведения классиков казахской литературы - А. Бай-турсына, Ш. Кудайбердыулы, М. Жумабая, Ж. Аймауытулы, придерживавшихся в своих произведениях общечеловеческих ценностей, принципов гуманизма. В то же время появляется плеяда молодых литераторов, представителей т.н. "пролетарской" литературы - С. Сейфуллин, Б. Майлин, И. Жансугуров, С. Муканов, появляются первые работы М. Ауэзова, С. Муканова, Г. Мусрепова, М. Хаким-жановой.

Музыкальное и театральное искусство. Музыкальное и песенное искусство казахов, как самое распространенное и популярное у народа, с первых дней Советской власти стало объектом пристального внимания со стороны партии большевиков. Уже в 1919 г. в г. Верном был проведен слет акынов Семиреченской области. Сразу же после гражданской войны началась работа по сбору и систематизации творческого наследия народа. В 1921 г. был образован Главный политико-просветительный комитет, музыкальный отдел которого записывал народную музыку, организовывал музыкальные коллективы и т.п.

15.3……….переход к рыночной экономике. Основные этапы. Приватизация и разгосударствление.. концептуальные положения перехода республики к рынку предусматривают решение таких задач, как: достижение экономического суверенитета; реформирование собственности, банковской, финансовой и денежно-кредитной систем, ценообразования; либерализации внешнеэкономической деятельности.

Переход к рыночной экономике - длительный, сложный и противоречивый процесс. Мировой опыт показывает, что все глобальные социально-экономические реформы, связанные с коренной ломкой ранее действующей хозяйственной системы, неизбежно сопровождаются значительным снижением уровня производства и, соответственно, потребления. Эта закономерность требует разработки действенной и эффективной экономической политики на основе выбора оптимального варианта стратегии и тактики осуществления экономической реформы. С приобретением полного политического и экономического суверенитета перед Казахстаном стоит сложная задача разработки самостоятельного пути экономического развития с учетом мирового опыта и специфики республики.

По уровню экономического развития и масштабности проведения экономических реформ Казахстан относится к числу наиболее успешно развивающихся государств из числа бывших республик Советского Союза.

В стране осуществлено разгосударствливание и приватизация основной массы производственных предприятий, создана экономическо-правовая основа благоприятного экономического климата. По сравнению с другими странами (кроме стран Балтии) Казахстан занимает первое место по объему привлечения республиками иностранных инвестиций на душу населения. В последние годы наблюдается устойчивый рост основных макроэкономических показателей. Осуществление экономических преобразований в Казахстане, которые проводились в стране в последнее десятилетие XX века и начале XXI века, можно подразделить на несколько этапов.

Экономические преобразования в Казахстане начались еще в годы существования СССР, во второй половине 80-х гг., когда общесоюзным и республиканским правительствами были приняты программы перехода к рыночной экономике. Однако механизмы реализации этих программ в значительной мере были взяты из арсенала административно-командной системы и представляли собой попытку внесения рыночных элементов в существующую доминирующую экономическую систему.

16.1………Касым-хан (Касим-хан) (каз. Қасым хан) (1455−1518 или 1523/1524) — казахский хан, чингизид, правитель Казахского ханства предположительно в 1511−1518 годах[2], сын Жанибек-хана. При нём Казахское ханство значительно упрочило своё положение, расширилась и установило контроль за обширными территориями Восточного Дешт-и-Кипчака

Хак-Назар-хан (Хакназар-хан, Хакк-Назар-хан, Акназар-хан каз. Ақ-Назар хан) — хан Казахского ханства, предположительно, в 1538−1580 годах, сын Касым-хана. С именем Хак-Назара связывают период возрождения ханства после междоусобиц, в его период правления наблюдался подъём во внутренней и внешней политике государства. Есим-хан (сокращено из двух слов: Иш и Мухаммед) (1565−1628) — хан Казахского ханства в 1598−1628 годах, сын Шигая и Яхшим-биким.

После смерти брата султан Есим становится ханом Казахского ханства во время похода на Бухару.

Есим-хан заключает мирный договор с Бухарой. По договору все границы остались прежними, за исключением Ташкента и Ферганы.

Его правления стало временем очередного усиления Казахского ханства, третьим по счету после Касым-хана и Хак-Назар-хана. Есим-хан переносит столицу ханства из Сыгнака в Туркестан.

Период 15-летнего затишья в отношениях между Казахским ханством и Бухарой заканчивается. Есим-хан объединяет казахские войска и начинает поход против Ташкентского хана Турсун Мухаммад-хана и Бухары. В 1627 году он разбил врага. Есим-хан ликвидировал Ташкентское ханство. Гражданская война закончилась.

После смерти Есим-хана ханом становится Жанибек, старший сын Есим-хана, но фактически государством управляет Жангир, сын Есим-хана.

16.1………….. Национальная интеллигенция в начале XX века.

С момента свершения Февральской революции (1917 г.) начинается бурное развитие общественно-политической жизни. Первый всеказахский съезд состоялся в июле 1917 г. в г. Оренбурге. В повестке дня было 14 вопросов; система государственного управления, автономия, земельный вопрос,- народная милиция, земство, образование,, суд, религиозные проблемы, женский вопрос, участие в учредительном собрании, образование политической партии и т.д. Съезд решил отстаивать право казахов на территориально-национальную автономию в составе демократической, парламентской и Федеративной Российской Республики. В резолюциях съезда особое внимание обращалось земельному вопросу о, необходимости прекращения изъятия земель, переселения в степь, возвращение конфискованных участков. В качестве депутатов в Учредительное собрание было выдвинуто 81 человек. На первом все казахском съезде произошло образование партии "Алаш". Это событие является знаменательной вехой в многовековой истории казахов. Общественная активность казахской интеллигенции, сплотившейся вокруг газеты "Казах" лод идейным руководством А. Байтурсунова, А. Бокейханова и М. Дулатова, спасла казахский этнос от неминуемого разорения и гибели, которые постигают неорганизованные народы в такие бурные, времена. (Создание Туркестанской. Казахской автономной республики." преобразование ее в союзную необходимо рассматривать в Этом .контексте). К 1932 году в республике насчитывалось свыше 10 научно-исследовательских институтов и опытных станций, сотни опорных пунктов, лабораторий и метеорологических станций, несколько геологоразведочных организаций.