
- •Предмет, задачи и основные понятия дисциплины «организационное поведение».
- •Основные функции менеджера.
- •Мастерство управления (навыки и умения управленческой деятельности).
- •Эволюция теории поведения человека в организации.
- •Школы менеджмента и организационного поведения
- •Системный подход.
- •Ситуационный подход.
- •Психология личности.
- •Индивид особенности личности и их классификация.
- •Типология личности.
- •2. Классификация Кречнера.
- •3. Голллант.
- •4. Шелдон
- •Социальные навыки (черты).
- •Оценка двух типов людей.
- •Личные концептуальные черты.
- •Отличия интервалов от экстернатов.
- •Психометрия.
- •Человек в организации. Стереотипы человека работающего.
- •Модели управленческих отношений
- •1. Формальные управленческие организации
- •2. Персонализированные управленческие организации
- •Представим организацию в виде схемы.
- •Модели управления ситуацией. Организационное поведение.
- •Формальная модель.
- •Деловая модель.
- •Идеологическая модель.
- •Правила силового стиля управления.
- •1. Правило унижения:
- •8. Правило отвода агрессии от себя.
- •Стили воздействия.
- •Различия между менеджером и лидером.
- •5. Харизма.
- •6. Стратегическое взаимодействие
- •7. Обоснование или убеждение.
- •Управление коммуникациями в организации.
- •1. Фильтры, связанные с субъектами коммуникации.
- •2. Шумы из внешней среды.
- •Женские и мужские коммуникации.
- •Коммуникации и персональный компьютер.
- •Правила обмена информации в организации.
- •1. Восхищение:
- •Мотивация персонала.
- •Мотивационные процессы (шесть стадий).
- •3) Определяются цели (направления действий):
- •6) Происходит устранение потребности в зависимости от степени удовлетворения мотивов.
- •Теории мотивации.
- •Теоретические аспекты в разработке системы стимулирования в организации.
- •7) Привлечение к совладению или в участии в прибылях.
- •Способы получения информации о мотивах трудового поведения:
- •Этапы карьеры.
- •3) Кривая стимулирования
- •4) Направления социальной мотивации персонала:
- •Управление групповым поведением в организации.
- •Теории формирования группы.
- •Этапы формирования группы.
- •Характеристики группы
- •Преимущества и недостатки работы в группе.
- •Нам очень важно выделять ряд параметров:
- •Функциональные и командные роли.
- •Мозговой штурм.
- •Как происходит превращение группы в команду.
- •Различия между рабочей группой и командой.
- •Модель развития команды
- •1. Группа высококомпетентных работников:
- •4. Самоуправленческая команда
- •1. Внедрение интегрированных информационных технологий.
- •2. Развитие организационных структур:
- •3. Совершенствование систем управления качеством:
- •1. Индивиды:
- •«Холодный квадрат»
- •« Горячий треугольник»
- •5. Стиль сотрудничества.
- •2. Процесс изменений.
- •5. Неизменяемое функционирование.
- •2. Основные предложения:
- •5) Когда применяется?
- •Индивидуальный уровень.
- •Групповой уровень.
- •Межгрупповой уровень.
- •Уровень всей организации.
- •Групповой интерес
- •Идентификация сопротивления
- •Определение каналов к успеху изменений
- •Управление карьерой.
- •Как работать?
- •2. Старт с хорошей концепцией или идеей.
- •3. Добивайтесь участия работников.
- •4. Обеспечивайте достаточными ресурсами.
- •Управление поведением в организации.
- •Понятие жизненного цикла.
- •Стадия создания:
- •Стадия роста:
- •Стадии зрелости организации:
- •Стадия спада:
- •Развитие организации по аналогии с развитием человека
- •Сложилось несколько подходов к определению корпоративной культуры:
- •Типы культуры Дили Кеннеди
- •Корпоративная культура в теории ценностей Камерон и Куинн
- •Факторы, влияющие на формирование корпоративной культуры:
- •5 Вторичных факторов:
- •Формирование и поддержание корпоративной культуры.
- •Формирование репутации.
- •Управление стрессами. Стресс на рабочем месте.
- •Кривая кризиса.
- •Стратегия создания среды
- •Стратегия реакций.
- •Стратегия предупреждения
1. Фильтры, связанные с субъектами коммуникации.
2. Шумы из внешней среды.
а) Личные барьеры - те помехи, которые порождаются человеческими эмоциями, системой ценностей, неумением слушать, разницей в социальном статусе, в образовании.
б) Психологическая дистанция - может быть связана с эмоциональной несовместимостью людей
в) Физические барьеры – реальный шум, расстояние между людьми.
3. Систематические проблемы – они возникают тогда, когда коммуникация включает в себя неудачный выбор слов или неуместное их использование.
Разновидности:
- информационный дефицитный барьер – не достаточно информации, механический обрыв информации или её искажение.
- замещающие или искажающие барьеры – получатель слышит переданные слова, но придает им иное значение.
- фонетические барьеры – участники коммуникации говорят на разных языках.
- стилистические барьеры – несоответствие стиля речи отправителя и получателя.
- логические барьеры – логические рассуждения сложны и кажутся неверными.
Приемы и методы разрушения барьеров:
1. Собственное имя;
2. «Зеркало отношений» – добрая улыбка;
3. «Золотые слова» – похвала и комплементы;
4. Терпеливый слушатель – терпелив и внимательно выслушивает;
5. Прием «личная жизнь» - привлечение внимания и увлечение партнера;
6. Придерживайтесь простоты и краткости.
Методы преодоления:
1. Минимизация шумов;
2. Единая система кодирования и декодирования информации;
3. Метод увеличения каналов и средств коммуникации;
4. Техника активного слушания;
5. Вопросительные средства;
6. Невербальные средства.
В рамках коммуникации важно добиться совпадения.
Надо избегать смешанных сообщений.
Когда язык говорят одно, а тело делает другое.
Двухсторонние коммуникации с обратной связью более эффективны, чем односторонние, хотя и требуют больше времени.
Эффект статуса – статусные различия создают потенциальные преграды межу людьми разных рангов. Начальники склонны много говорить и мало слушать, подчиненные могут фильтровать информацию и выборочно воспринимать её.
В организационных коммуникациях очень важно выявить богатые каналы, т.е. его способность эффективно передавать информацию. Самый богатый канал, это:
- личный контакт;
- телефонные переговоры;
- электронная почта;
- письменные приказы и сами письма.
Для эффективной коммуникации необходимо использовать богатые каналы, если имеются сложные и допускающие различные трактовки сообщения. Скудные каналы справляются с рутинными однозначными сообщениями. Информация распространяется, как по формальным, так и неформальным каналам. Формальные каналы совпадают с уровнями иерархии в организации, и тогда сообщения переходят из одного иерархического уровня на другой. Эти формальные каналы признаются в качестве официальных. В них передаются официальные сообщения. Однако истинную сеть создают неформальные каналы, не имеющие отношения к иерархии в организации. Они существуют вместе с формальными, но зачастую перескакивают эти уровни и пересекают вертикальные цепочки. Неформальные каналы способствуют созданию открытой коммуникации и гарантируют контакт друг с другом.
В основном наши организации с высоким уровнем исполнения, поэтому действенным каналом является «виноградная лоза» или сеть друзей и знакомых в организации. Она способна быстро и эффективно передавать информацию, а так же дает возможность быть информированным обо всех событиях. Обеспечивает чувство социального удовлетворения, поскольку обмен происходит на межличностном уровне.
Недостатки:
- несвоевременность и неточность распространения слухов.
Нисходящая информация совпадает с уровнем иерархии в организации и включает информацию о политике и стратегии организации, процедурах и стандартах деятельности.
Восходящая информация - информация выполняет несколько целей:
- информирует «верхи» о том, что делают «низы»;
- сталкиваются с нашими проблемами;
- какие предложения выдвигают;
- какие чувства испытывают к организации и работе.
Наша задача организовать мониторинг социальной напряженности, морально психологического климата в организации.
Латеральная информация – она обеспечивает своевременную, точную обратную связь между организацией и её клиентами, а так же связь внутри организации.
Для их организации лучше всего создавать матричные структуры, комитеты, специальные группы.
Сегодня значима так называемая организационная экология, а именно наука о том, каким образом планирование задания может оказать влияние на коммуникацию и её эффективность.
В организации складываются коммуникационные сети. Есть децентрализованные и централизованные коммуникационные сети.
Д
ецентрализованные
сети позволяют
всем членам группы осуществлять
непосредственные коммуникации друг с
другом и свободный обмен информацией.
Такие сети называются интерактивными
моделями
или общими каналами коммуникациями.
1. Форма такой сети имеет вид звездочки, она работает лучше всех, при выполнении сложных и нестандартных заданий ведет к большей удовлетворенности членов группы.
2.
Централизованные
коммуникации
– это совместно действующие группы,
члены которых работают над выполнением
заданий независимо, но соединены
центральной контрольной точкой. Лучше
всего подходят для выполнения простых
и повторяющихся задач. Эту же коммуникацию
можно дополнить латеральными связами.
Такую
сеть называют сетью по типу «колеса».
Именно здесь испытывается наибольшая
удовлетворенность во всех аспектах
должностной ситуации.
3. Противоборствующие группы – они характеризуются существованием подгрупп испытывающих разногласия по некоторым аспектам деятельности. Причиной разногласий могут быть:
- цель;
- средства;
- лучшие способы достижения цели. Эти группы могут конкурировать между собой, а иногда вступать в конфликты.