Міністерство освіти і науки України Харківський індустріально-педагогічний технікум

Звіт

по переддипломній педагогічній практиці проведеній в

____________ ____________________________

Склав студент групи ______

_________________________

Перевірив керівник від ПТНЗ

_________________________

Керівник від технікуму

_________________________

Харків 2013

З М І С Т

1. Вступ

2. Загальні відомості

3. Історія навчального закладу

4. Характеристика матеріальної бази

5. Схема управління

6. Характеристика інженерно-педагогічного складу

7. Характеристика організації методичної роботи

8. Схема методичної роботи

9. Список групи

10. Психолого-педагогічна характеристика

11. Характеристика учня

12. Результати анкетування

13. Схема самоуправління

14. Аналіз уроків виробничого навчання

15. Плани конспекти уроків виробничого навчання

16. Протокол обговорення уроку виробничого навчання

17. План виховної роботи в групі

18. Аналіз виховних заходів

19. Плани-конспекти виховних заходів

20. Аналіз уроків відкритого урока

21. План конспект відкритого урока

22. Протокол обговорення відкритого урока

23. Висновки і пропозиції

24. Література

ВСТУП

Щоб виконати головне завдання сільськогосподарського виробництва - забезпечення населення країни продуктами харчування, а промисловість сировиною, необхідно мати не тільки потужні, сучасні сільськогосподарські машини, але й кваліфіковані робітничі кадри. Держава приділяє велику увагу забезпеченню кваліфіковані робочі кадри. Держава приділяє велику увагу забеспеченню кваліфікованими робочими кадрами сільськогосподарське виробництво. Кваліфіковані робітничі кадри готуються в професійних аграрних ліцеях системи професійно-технічної освіти.

Від професійної та педагогічної майстерності інженера-педагога буде залежати якість молодого робітника складний і він буде залежати від професійної майстерності теоретичних основ педагогіки і методики виробничого навчання, а також педагогічної практики, яку студенти проходять в професійно-технічних навчальних закладах або загально-освітніх школах.

Тільки високо кваліфікований інженер-педагог, майстер виробничого навчання зможе виховати і фахово підготувати гідну заміну трудівникам сільського виробництва – молодих кваліфікованих фахівців.

Загальні відомості про навчальний заклад і закріплену групу

Харківський професійний електротехнічний ліцей було зформовано 1 липня 2003 року.

Даний професійно-технічний навчальний заклад готує спеціалістів для народного господарства нашої держави. Це електромонтери, електрозварники слюсарі з ремонту автомобілів і двигунів та інші спеціалісти.

Матеріально-технічна база ліцею нараховує 15 навчальних кабінетів, 4 майстерні, дві лабораторії, бібліотеку, актову залу та інші об’єкти матеріально-технічного забезпечення.

В штаті ліцею працюють шістдесят чотири працівника, у тому числі сімнадцять викладачів та п’ятнадцять майстрів виробничого навчання.

Сьогодні в професійному електротехнічному ліцеї нараховується більше трьохсот учнів які забезпечені стипендією і по закінченню професійно-технічного навчального закладу отримують диплом кваліфікованого робітника і працевлаштовуються на від підприємства міста Харкова та Харківської області.

В закріпленій групі учні підібрані за віком, профєсіею та освітнім рівнем, група постійна і однорідна за складом.

В колективі групи вибрано актив, який вирішує питання самоврядування. Учні добросовісно відносяться до навчання та праці, підтримують належний стан кабінетів, майстерні та гуртожитку.