Интерпретация

1. Ответ ребенка, свидетельствующий о его положительном отношении к школе и предпочтении им учебных ситуаций оценивается в 3 балла.

2. Нейтральный ответ (не знаю, бывает по-разному и т.п.) в 1 балл.

3. Ответ, позволяющий судить об отрицательном отношении ребенка к той или иной школьной ситуации, оценивается в 0 баллов.

Все ответы ребенка суммируются.

1. 25-30 баллов - высокая школьная мотивация, учебная активность.

2. 20-24 балла - нормальная школьная мотивация.

3. 15-19 баллов - положительное отношение к школе.

4. 10-14 баллов - низкая школьная мотивация.

5. Ниже 10 баллов - негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.

Выводы У ребёнка высокие познавательные мотивы. Чётко следует указаниям учителя, добросовестный, ответственный

Психолого-педагогические рекомендации__________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проективный рисуночный тест «Что мне нравится в школе»

Проводится в произвольной индивидуальной форме. Ребёнку предлагается нарисовать на листе бумаги, пользуясь цветными карандашами, то, что им нравится в школе. Перед рисованием ребенка не инструктируют по поводу того, что возможно было бы изобразить на бумаге. На вопросы о сюжете рисунков, необходимо отвечать: «всё, что захочешь», «чем ты любишь заниматься в школе больше всего».

Рисунок ребенка приложить.

К 1 уровню (высокому) развития учебной мотивации можно отнести детей, изображающих на своих рисунках различные учебные ситуации: дети сидят за партами в классе, учитель изображает что-то на доске и т.д.

Ко 2 уровню (среднему) относят детей, которых привлекает в школе внешний мотив. Они обычно изображают красивое школьное здание, школьные принадлежности, игры на переменах.

К 3и 4 уровню (низкому) развития учебной мотивации относят детей, выражающих безразличие к процедуре тестирования, а также тех, кто отказывается рисовать.

На основании проведенной анкеты по изучению мотивационно-потребностной сферы учащегося и проективного рисуночного теста « Что мне нравится в школе» сделайте общие выводы и дайте необходимые психолого-педагогические рекомендации.

Выводы В своем рисунке мальчик нарисовал как дети отвечают у доски.

По данному рисунку мы можем отнести ребенка к 1(высокому) уровню развития учебной мотивации_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Психолого-педагогические рекомендации______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________