92.Психологічна характеристика злочину.

Психологічні основи криміналістичної характеристики злочинів започатковуються передовсім через особу злочинця, його індивідуально-типологічні особливості, тип нервової системи та інші ознаки. Це означає, що криміналістична характеристика кожного злочину має свою специфічну психологічну особливість, сутність якої залежить від структури останньої. Оскільки систему відомостей про ті чи інші види злочинів, ознаки їх суб'єктів, мотивів, предмет посягання, обстановку, злочинні способи (криміналістична характеристика злочинів) розглядають у двох аспектах, то і дослідження відповідної психологічної проблематики має бути аналогічним. Тобто, план психологічного дослідження криміналістичної характеристики кожного виду злочинів має концентруватися в напрямах: як загального поняття (абстрактний науково-психологічний рівень), так і психологічної характеристики конкретних видів злочинів. Щодо психологічної характеристики конкретного виду злочинів, то найзначніші їхні особливості можна згрупувати за наявності таких криміналістичних компонентів, як:

предмет злочинного посягання;

спосіб учинення і приховання злочину;

обставини, за яких готувався і був вчинений злочин (час, міс це, умови охорони об'єкта);

особливості залишення злочинцем слідів;

особа злочинця і потерпілого.

Отже, зазначена сукупність найважливіших відомостей структури криміналістичної характеристики злочинів є її психологічним фундаментом. Кожний елемент криміналістичної характеристики практично має психологічне джерело, а конкретний вид злочинів - кримінальну характеристику, а отже,- психологічні аспекти. Готуючись до вчинення злочину, учиняючи злочин, суб'єкт у 78% випадків усвідомлює, що посягає на конкретний предмет. Відповідне рішення приймається ним залежно від виду (групи) злочинів, що учиняються.

Обираючи предмет посягання, суб'єкт обдумує спосіб учинення злочину і спосіб його приховання. Інколи на це витрачаються роки, місяці, або ж, навпаки,- хвилини. Наприклад, п'ять працівників моторного цеху заводу в день отримання заробітної плати відвідали кафе, де вживали спиртні напої. Один з них швидко сп'янів, поводив себе неврівноважено, збуджено і врешті розпочав хуліганські дії. Друзі почали вгамовувати колегу, це тривало декілька хвилин. Згодом усі вони групою стали співучасниками грубого порушення громадського порядку з мотивів явної неповаги до суспільства, що супроводжувалося особливою зухвалістю та цинізмом.Загляните сюда

Психологічні аспекти криміналістичної характеристики злочинів навіть щодо конкретного їхнього виду не є типовими. Як бачимо, з наведеного прикладу, навіть спосіб учинення злочину - це досить специфічна інституція. Спосіб учинення злочину в основному залежить від виду (групи) злочинів, суб'єкта, місця, часу, обстановки. Найбільш прихильним до психологічних проблем є такий елемент криміналістичної характеристики, як особа злочинця і потерпілого, і це зрозуміло чому.

 

 

93.Психологічний експеримент: види, вимоги до проведення.

Психологічний експеримент -(від латів. experimentum - проба, досвід), метод пізнання, за допомогою якого в контрольованих і керованих умовах досліджуються явища природи і суспільства. Один з основних(разом із спостереженням) методів наукового пізнання взагалі, психологічного дослідження зокрема.

Відрізняється від спостереження активним втручанням в ситуацію з боку дослідника, що здійснює планомірне маніпулювання однією або декількома змінними(чинниками) і реєстрацію супутніх змін в поведінці об'єкту, що вивчається. Правильно поставлений Э. дозволяє перевіряти гіпотези про причинно-наслідкові стосунки, не обмежуючись констатацією зв'язку(кореляції) між змінними. Розділяють традиційні і факторні плани проведення Э.

При традиційному плануванні міняється лише одна незалежна змінна, при факторному - декілька. Для статистичної обробки результатів Э. в цьому випадку застосовується дисперсійний аналіз(Р. Фишер). Якщо область, що вивчається, відносно невідома і система гіпотез відсутня, то говорять про пілотажному Э.(див. Пілотажне дослідження), результати якого можуть допомогти уточнити напрям подальшого аналізу. Коли є дві гіпотези, що конкурують між собою, і Э. дозволяє вибрати одну з них, говорять про вирішальному Э.(лат. - experimentum crucis).

Контрольний Э. здійснюється з метою перевірки яких-небудь залежностей. Застосування Э., проте, натрапляє на принципові обмеження, пов'язані з неможливістю у ряді випадків здійснювати довільну зміну змінних. Так, в диференціальній психології і психології особи емпіричні залежності переважно мають статус кореляцій(тобто імовірнісних і статистичних залежностей) і, як правило, не завжди дозволяють робити висновки про причинно-наслідкові зв'язки. Одна з труднощів застосування Э.

у психології полягає в тому, що дослідник частенько виявляється включеним в ситуацію спілкування з обстежуваною особою(випробовуваним) і може мимоволі вплинути на його поведінку. Особливу категорію методів психологічного дослідження і дії утворюють ті, що формують, або повчальні, Э. Вони дозволяють напрямлено формувати особливості таких психічних процесів, як сприйняття, увагу, пам'ять, мислення.

Специфіка експерименту як методу психологічного дослідження полягає в тому, що в нім цілеспрямовано і продумано створюється штучна ситуація, в якій властивість, що вивчається, виділяється, проявляється і оцінюється краще всього. Основна гідність експерименту полягає в тому, що він дозволяє надійніше, ніж усі інші методи, робити висновки про причинно-наслідкові зв'язки досліджуваного явища з іншими феноменами, науково пояснювати походження явища і розвиток.

Проте організувати і провести справжній, такий, що відповідає усім вимогам психологічний експеримент на практиці буває нелегко, тому в наукових дослідженнях він зустрічається рідше, ніж інші методи.

Є два основні різновиди експерименту : природний і лабораторний. Один від одного вони відрізняються тим, що дозволяють вивчати психологію і поведінку людей в умовах, віддалених або наближених до дійсності. Природний експеримент організовується і проводиться в звичайних життєвих умовах, де експериментатор практично не втручається в хід подій, що відбуваються, фіксуючи їх в тому вигляді, як вони розгортаються самі по собі.

Лабораторний експеримент припускає створення деякої штучної ситуації, в якій властивість, що вивчається, можна краще всього вивчити.

Дані, що отримуються в природному експерименті, краще всього відповідають типовій життєвій поведінці індивіда, реальної психології людей, але не завжди точні через відсутність у експериментатора можливості строго контролювати вплив всіляких чинників на властивість, що вивчається. Результати лабораторного експерименту, навпаки, виграють в точності, та зате поступаються в міри природності - відповідності життя.

Вільгельм Вундт(1832-1920) був "одночасно першим психологом і першим метром цієї нової дисципліни"(Фресс, 1966, з.31). Як вже відзначалося, Вундт широко використав метод експерименту, зробивши психологію експериментальною науковою дисципліною. Програма, колись проголошена Френсисом Бэконом, згідно якої природа легше відкриває свої таємниці, коли її "катує наука", виявилася поширена і на людську душу. У психології став використовуватися експеримент і(згадаємо знамениту кантівську тезу) вона все ж стала наукою.

У чому бачив роль експерименту в психології В. Вундт? Нагадаємо, В. Вундт виділив особливу область - фізіологічну психологію : "Ми називаємо нашу науку фізіологічною психологією, тому що вона є психологія, що вивчається з фізіологічної точки зору"(Вундт, 1880, с.2). "Проблеми цієї науки як ні близько торкалися вони фізіології, раніше більшою частиною відносилися до області психології; кошти ж до рішення цих проблем запозичені від обох наук.

Психологічне самоспостереження йде рука в руку з методами експериментальної фізіології і з додатка цих методів до психології виникають, як самостійні гілки експериментального дослідження, психофізичні методи"(Вундт, 1880, с.2). Вундт вказує, що якщо підкреслювати самостійність методу, то фізіологічну психологію можна називати експериментальною(на відміну від психології, грунтованої виключно на інтроспективній). Головна область фізіологічної психології - відчуття і довільний рух.

Вундтом були розроблені спеціальні вимоги до проведення експерименту :

1. Спостерігач повинен по можливості сам визначати настання підмета спостереженню явища.

2. Спостерігач повинен, оскільки можливо, схоплювати явища напруженою увагою і простежувати такою увагою їх під час протікання.

3. Треба, щоб кожне спостереження в цілях підтвердження його даних можна було багаторазово повторювати за однакових умов.

4. Потрібна планомірна якісна і кількісна зміна умов протікання процесу, що вивчається.

Абсолютно очевидно, що ці вимоги можуть бути виконані тільки в певних умовах. Тому, коли психологи у Вюрцбурге спробували експериментально досліджувати процес мислення, виявилось, що усі вимоги Вундта ними порушуються.