
- •1.Акцентуації характеру, розкрити характеристику основних типів акцентуації.
- •2.Акцентуація характеру: поняття, типи.
- •3.Взаємовідносини в колективі в процесі праці
- •4.Визначення психічного здоров'я та його рівнів.
- •5.Визначити поняття "нормального" характеру????
- •6.Відчуття: визначення, загальні закономірності відчуттів та їх врахування в роботі практичного психолога.
- •7.Вольові якості особистості та їх формування.
- •8.Діяльність психолога в лікувальному процесі.!?
- •9.Діяльність: визначення, психологічна структура, основні види.
- •10.Емоційні стани. Поняття та види афекту.!?
- •11.Загальні характеристики професійних груп і колективів.????
- •12.Загальна характеристика психосоматичних розладів.
- •13.Зв'язок мислення та уяви.
- •14.Індивідуальні особливості мислення.
- •15.Індивідуальні особливості пам¢яті.
- •16.Класифікація психічних станів, їх характеристика.
- •17.Клінічна психологія, предмет та завдання.
- •18.Комунікативна, перцептивна, інтерактивна сторони спілкування.
- •19.Конформність, конформізм, груповий тиск, нонконформізм.
- •20.Критерії психічного здоров¢я.
- •21.Малі групи: кількісна характеристика, класифікація. Динаміка розвитку.
- •22.Метод контент-аналізу у соціальній психології.
- •23.Методи досліджень в інженерній психології.
- •24.Методи психологічної корекції розладів особистості.????
- •25.Методи соціальної психології, їх загальна характеристика.
- •26.Методичні підходи до проблеми оцінки функціональних станів.!?
- •27. Механізми психологічного захисту особистості. Їх роль.
- •28.Механізми розвитку групи. Група і колектив, «команда».!?
- •29.Мислення, його елементи. Розлади мислення та інтелекту в клінічній психології.
- •30.Мислення: поняття, види, форми.
- •31.Міжособистісне сприйняття в процесі спілкування: ефект ореолу, новизни.
- •32.Міжособистісні водносини та їх вплив на продуктивність праці.!?
- •33.Місце психічного фактору в соматичній патології.????
- •34.Мотиви та мета!? професійної діяльності.
- •40.Описати клінічні прояви розладів особистості за п. Б. Ганнушкіним.!?
- •41.Основні підходи до проблеми психологічного аналізу діяльності у вітчизняній психології.
- •42.Основні психічні властивості особистості.
- •43.Основні функції і завдання психолога на підприємстві. Психологічні проблеми професійної переорієнтації дорослих.
- •44.Особливості дослідження поведінки.????
- •45.Особливості порушення поведінки.
- •46.Особливості психології людей з серцево-судинними захворюваннями.
- •47.Особливості психології хворих з ендокринною патологією.????
- •48.Охарактерезуйте психічні та поведінкові розлади, що пов'язані з вживанням психоактивних речовин.!?
- •49. Охарактеризуйте розлади звичок та потягів.
- •50. Охарактеризуйте розлади харчової поведінки.
- •51.Пам'ять: визначення, види, індивідуальні особливості.
- •52.Пізнавальні процеси особистості: визначення, загальна характеристика.
- •53.Поведінка та її норма і розвиток.
- •55.Поняття «особистість» у соціальній психології: індивід, особистість, індивідуальність.
- •56.Поняття групи в соціальній психології. Загальна класифікація.
- •57.Поняття про волю та структуру вольового акту. Вольві якості людини та їх формування.
- •58.Поняття про здібності. Рівні та види здібностей.
- •59.Поняття про особистість у загальній психології.
- •60.Поняття про психіку та її розвиток.
- •61.Поняття про темперамент. Фізіологічні основи та види темпераменту.
- •62.Поняття я-концепції. Роль, структура, функції.
- •63.64.Порушення відчуття та сприйняття, їх класифікація.
- •65.Порядок дослідження за методикою «Самооцінка особистості» с.А.Будасси.
- •66.Порядок роботи з опитувальником к. Леонгарда (характерологічний опитувальник) його призначення.
- •67.Почуття: визначення, фізіологічні основи, види.
- •68.Правові засади і завдання служб зайнятості.
- •69.Працездатність і стомлення людини. Динаміка фаз працездатності.
- •70.Праця як джерело походження різних продуктів культури та форма діяльності людини.????
- •71. Предмет соціальної психології. Місце соціальної психології в системі психологічного знання .!?
- •72. Призначення методики «Диференціально діагностичний опитувальник» (ддо) порядок дослідження.
- •73.Призначення методики векслера та порядок дослідження.
- •88.Принципи побудови та проведення психологічного обстеження.
- •89.Проблема діагностики, профілактики та вирішення конфліктів.
- •90.Проблеми прикладної соціальної психології: загальна характеристика.
- •91.Професійна придатність як багаторівневе, поліструктурне утворення.
- •92.Психологічна характеристика злочину.
- •93.Психологічний експеримент: види, вимоги до проведення.
- •94.Психологічний зміст самосвідомості.
- •2.3 Структура самосвідомості особистості
- •95.Психологічний зміст діяльності пенітенціарних працівників.????
- •96.Психологічні питання трудового навчання і виховання в школі.
- •97.Психологічні фактори професійної діяльності.????
- •98.Психологія допиту підозрюваного і звинуваченого.!?
- •99.Психологія класів. Колективна свідомість, соціальні почуття.
- •100.Психологія контакту і довірливих відносин у діяльності юриста.
- •101.Психологія міжгрупової взаємодії. Поняття етноцентризму.
- •102.Психологія натовпу. Психологічні особливості поведінки людини у натовпі.!?
- •103.Психологія слідчого експерименту.
- •104.Психологія хворого. Види ставлення до хвороби.(Пато)
- •105.Психопрофілактика та її види.
- •106.Психосоматичні розлади осіб з захворюванням травного тракту.
- •107.Рівні виробничої адаптації.
- •108.Рівні професійної адаптації.
- •109. Рівні соціальної адаптації.
- •117.Розкрийте особливості розумового розвитку.????
- •118.Розлади памяті. Методи дослідження.
- •119.Роль особистості у виникненні психогенних захворювань. !?
- •120.Самооцінка та рівень домагань особистості, їх взаємодія.
- •121.Самосвідомість особистості. Динамічна структура особистості.!?
- •122.Соціалізація особистості: поняття, механізми та інститути соціалізації.
- •123.Соціальні настанови (атитюди), соціально-психологічні стереотипи поведінки: визначення, механізми формування.!?
- •124.Соціально-психологічна структура особистості. Характеристика основних властивостей особистості.
- •125. Соціально-психологічний аналіз комунікативних процесів.
- •126. Соціально-психологічний клімат колективу.
- •127. Соціально-психологічні дослідження в галузевих трудових колективах.????
- •128. Соціально-психологічні методи впливу в процесі спілкування.
- •129.Соціально-психологічні механізми впливу у процесі спілкування: переконання, навіювання,психічне зараження, наслідування.
- •130. Соціально-психологічні феномени групових форм прийняття рішень: групове мислення, звсув до ризику, поляризація поглядів.
- •131.Сприймання: суть, закономірності, види.
- •132.Спрямованість особистості. Її компоненти, їх характеристика.
- •133.Стиль діяльності і його системоутворююча функція.
- •134.Структура особистості.
- •135.Структура професійної та післядипломної освіти в Україні.
- •136. Структура професіограми. Психологічна професіографія та її особливості.
- •137.Сутьність методу соціометрії .
- •138.Типи психологічного реагування на зміни в стані здоров¢я.
- •139.Трудовий метод, його місце і роль в дослідженнях професійної діяльності.????
- •140.Увага: визначення, фізіологічні механізми та види.
- •141.Уява: визначення, види, умови формування.
- •142.Уява: фізіологічні основи. Види уяви та їх урахування в трудовому процесі.
- •143.Фактори, що впливають на продуктивність пам'яті.
- •144.Фактори, що впливають на соціометричний статус особистості.
- •145.Функціональна структура діяльності. Психофізіологічний аналіз трудової діяльності.
- •146.Характер: сутність, структура.
- •147.Характеристика методів загальної психології.????
- •149.Якість людської праці та фактори, які її обумовлюють.????
- •150.Ятрогенії, дидактогенії, їх види та профілактика.????
50. Охарактеризуйте розлади харчової поведінки.
Порушення харчової поведінки - психогенний синдром, що виражається в розладах, що мають відношення до прийому їжі. До порушень харчової поведінки відносяться :
· Нервова анорексія - страждають, як правило, молоді люди підліткового віку - це усвідомлене і неухильне прагнення до схуднення. Часто бажання схуднути призводить до вкрай ступеня виснаження, іноді закінчується смертю пацієнта. Поштовхом до розвитку нервової анорексії служить абсолютна переконаність пацієнта в тому, що він товстий.
· Нервова булімія - періодична і несвідома обжерливість. Після завершення нападу обжерливості настає блювання, що носить свідомий характер, приймає проносні і блювотні препарати. Потім настає черга повної відмови від їжі та посиленої фізичної напруги. Психіатри сходяться на думці, що нервові анорексія і булімія - це етапи розвитку однієї патології психіки, при якій обмеження пацієнта в їжі може привести його до повної відмови від неї або до з'єднання анорексії і булімії.
· Компульсивне переїдання - чітко обмежені в тимчасовому відношенні і нетривалі напади обжерливості. Такі напади людина не здатна контролювати. В процесі розвитку нападу обжерливості людина поглинає не тільки великі за обсягом порції, але і з'їдає їх за набагато коротший час. Швидкість поїдання їжі може мати відношення до того, що пацієнти зазвичай намагаються приховати від оточуючих свою поведінку, відчуваючи провину за те, що вони ніяк не можуть контролювати прагнення поглинати їжу в неймовірних кількостях.
· Нічна обжерливість являє собою аналогічне переїдання. У розвитку цього патологічного явища виділяють кілька груп симптомів. Перше - це анорексія вранці, тобто відмова від їжі під час сніданку. Потім слідують вечірні та нічні напади булімії, в процесі якої людина, як правило, переїдає. На тлі всіх цих проявів розвиваються розлади сну. Людина, що страждає нічним обжерливістю, зазвичай не їсть до обіду. Потім апетит стає сильнішим, а вночі виявляється повною мірою. Чим сильніше дискомфорт, який людина відчуває днем, тим більше вона з'їсть вночі.
· Харчова поведінка емоціогенного характеру зазвичай відрізняє повних представниць слабкої статі, які відрізняються імпульсивністю та емоційністю. При такій патології поштовхом до розвитку порушення харчової поведінки стає не власне голод, а дискомфорт емоційного характеру - людина поглинає їжу тому, якщо вона засмучена, стривожена або налякана. Тобто, людина як би заїдає свій дискомфорт великою кількістю їжі, намагаючись відволіктися, щиро вірячи, що їжа врятує її від всіх нещасть і проблем. Таку харчову поведінку, по суті, можна порівняти з алкогольною залежністю. Іншими словами, їжа для такої людини - це лікарський засіб, так як в процесі її поглинання людина не тільки наїдається, а й заспокоюється.
51.Пам'ять: визначення, види, індивідуальні особливості.
Пам'ять - це здатність до відтворення минулого досвіду, одна з основних властивостей нервової системи, що виражається в здатності тривало зберігати інформацію і багаторазово вводити її в сферу свідомості і поведінки. Функції запам'ятовування, збереження і відтворення інформації.
Окремі види пам'яті виділяються відповідно до 3-мя основними критеріями:
За характером психічній активності(1 критерій) :
а) Рухова пам'ять - запам'ятовування збереження і відтворення різних рухів.
б) емоційна пам'ять - пам'ять про почуття.
в) Образна пам'ять - пам'ять на представлення картин природи, життя, звуки, запахи і так далі (зорова, слухова, нюхова).
г) Словесно - логічна пам'ять - змістом є думка.
Характер мети діяльності(2 критерій) :
- довільна пам'ять є присутньою мета запам'ятовування і подальшого відтворення.
- мимовільна пам'ять - відсутність мети запам'ятовування і відтворення.
За тривалістю збереження матеріалу пам'ять ділиться на(3 критерій) :
- короткочасну характеризується дуже коротким збереженням матеріалу, після одноразового, дуже нетривалого сприйняття.
- довготривалу характеризується багатократним повторенням і відтворенням(домашня адреса).
- оперативну - утримання в пам'яті проміжних результатів, поки ми маємо з ними справу. У міру просування до кінцевого результату, відпрацьований результат забувається.
Індивідуальні відмінності процесів пам'яті виражені:
1) В швидкості запам'ятовування - визначається числом необхідного для запам'ятовування об'єму матеріалу.
2) міцність запам'ятовування - виражається у збереженні завченого матеріалу і в швидкості його, що забуває.
3) Готовність до відтворення - наскільки легко і швидко людина може пригадати те, що йому потрібне.