
- •1.Акцентуації характеру, розкрити характеристику основних типів акцентуації.
- •2.Акцентуація характеру: поняття, типи.
- •3.Взаємовідносини в колективі в процесі праці
- •4.Визначення психічного здоров'я та його рівнів.
- •5.Визначити поняття "нормального" характеру????
- •6.Відчуття: визначення, загальні закономірності відчуттів та їх врахування в роботі практичного психолога.
- •7.Вольові якості особистості та їх формування.
- •8.Діяльність психолога в лікувальному процесі.!?
- •9.Діяльність: визначення, психологічна структура, основні види.
- •10.Емоційні стани. Поняття та види афекту.!?
- •11.Загальні характеристики професійних груп і колективів.????
- •12.Загальна характеристика психосоматичних розладів.
- •13.Зв'язок мислення та уяви.
- •14.Індивідуальні особливості мислення.
- •15.Індивідуальні особливості пам¢яті.
- •16.Класифікація психічних станів, їх характеристика.
- •17.Клінічна психологія, предмет та завдання.
- •18.Комунікативна, перцептивна, інтерактивна сторони спілкування.
- •19.Конформність, конформізм, груповий тиск, нонконформізм.
- •20.Критерії психічного здоров¢я.
- •21.Малі групи: кількісна характеристика, класифікація. Динаміка розвитку.
- •22.Метод контент-аналізу у соціальній психології.
- •23.Методи досліджень в інженерній психології.
- •24.Методи психологічної корекції розладів особистості.????
- •25.Методи соціальної психології, їх загальна характеристика.
- •26.Методичні підходи до проблеми оцінки функціональних станів.!?
- •27. Механізми психологічного захисту особистості. Їх роль.
- •28.Механізми розвитку групи. Група і колектив, «команда».!?
- •29.Мислення, його елементи. Розлади мислення та інтелекту в клінічній психології.
- •30.Мислення: поняття, види, форми.
- •31.Міжособистісне сприйняття в процесі спілкування: ефект ореолу, новизни.
- •32.Міжособистісні водносини та їх вплив на продуктивність праці.!?
- •33.Місце психічного фактору в соматичній патології.????
- •34.Мотиви та мета!? професійної діяльності.
- •40.Описати клінічні прояви розладів особистості за п. Б. Ганнушкіним.!?
- •41.Основні підходи до проблеми психологічного аналізу діяльності у вітчизняній психології.
- •42.Основні психічні властивості особистості.
- •43.Основні функції і завдання психолога на підприємстві. Психологічні проблеми професійної переорієнтації дорослих.
- •44.Особливості дослідження поведінки.????
- •45.Особливості порушення поведінки.
- •46.Особливості психології людей з серцево-судинними захворюваннями.
- •47.Особливості психології хворих з ендокринною патологією.????
- •48.Охарактерезуйте психічні та поведінкові розлади, що пов'язані з вживанням психоактивних речовин.!?
- •49. Охарактеризуйте розлади звичок та потягів.
- •50. Охарактеризуйте розлади харчової поведінки.
- •51.Пам'ять: визначення, види, індивідуальні особливості.
- •52.Пізнавальні процеси особистості: визначення, загальна характеристика.
- •53.Поведінка та її норма і розвиток.
- •55.Поняття «особистість» у соціальній психології: індивід, особистість, індивідуальність.
- •56.Поняття групи в соціальній психології. Загальна класифікація.
- •57.Поняття про волю та структуру вольового акту. Вольві якості людини та їх формування.
- •58.Поняття про здібності. Рівні та види здібностей.
- •59.Поняття про особистість у загальній психології.
- •60.Поняття про психіку та її розвиток.
- •61.Поняття про темперамент. Фізіологічні основи та види темпераменту.
- •62.Поняття я-концепції. Роль, структура, функції.
- •63.64.Порушення відчуття та сприйняття, їх класифікація.
- •65.Порядок дослідження за методикою «Самооцінка особистості» с.А.Будасси.
- •66.Порядок роботи з опитувальником к. Леонгарда (характерологічний опитувальник) його призначення.
- •67.Почуття: визначення, фізіологічні основи, види.
- •68.Правові засади і завдання служб зайнятості.
- •69.Працездатність і стомлення людини. Динаміка фаз працездатності.
- •70.Праця як джерело походження різних продуктів культури та форма діяльності людини.????
- •71. Предмет соціальної психології. Місце соціальної психології в системі психологічного знання .!?
- •72. Призначення методики «Диференціально діагностичний опитувальник» (ддо) порядок дослідження.
- •73.Призначення методики векслера та порядок дослідження.
- •88.Принципи побудови та проведення психологічного обстеження.
- •89.Проблема діагностики, профілактики та вирішення конфліктів.
- •90.Проблеми прикладної соціальної психології: загальна характеристика.
- •91.Професійна придатність як багаторівневе, поліструктурне утворення.
- •92.Психологічна характеристика злочину.
- •93.Психологічний експеримент: види, вимоги до проведення.
- •94.Психологічний зміст самосвідомості.
- •2.3 Структура самосвідомості особистості
- •95.Психологічний зміст діяльності пенітенціарних працівників.????
- •96.Психологічні питання трудового навчання і виховання в школі.
- •97.Психологічні фактори професійної діяльності.????
- •98.Психологія допиту підозрюваного і звинуваченого.!?
- •99.Психологія класів. Колективна свідомість, соціальні почуття.
- •100.Психологія контакту і довірливих відносин у діяльності юриста.
- •101.Психологія міжгрупової взаємодії. Поняття етноцентризму.
- •102.Психологія натовпу. Психологічні особливості поведінки людини у натовпі.!?
- •103.Психологія слідчого експерименту.
- •104.Психологія хворого. Види ставлення до хвороби.(Пато)
- •105.Психопрофілактика та її види.
- •106.Психосоматичні розлади осіб з захворюванням травного тракту.
- •107.Рівні виробничої адаптації.
- •108.Рівні професійної адаптації.
- •109. Рівні соціальної адаптації.
- •117.Розкрийте особливості розумового розвитку.????
- •118.Розлади памяті. Методи дослідження.
- •119.Роль особистості у виникненні психогенних захворювань. !?
- •120.Самооцінка та рівень домагань особистості, їх взаємодія.
- •121.Самосвідомість особистості. Динамічна структура особистості.!?
- •122.Соціалізація особистості: поняття, механізми та інститути соціалізації.
- •123.Соціальні настанови (атитюди), соціально-психологічні стереотипи поведінки: визначення, механізми формування.!?
- •124.Соціально-психологічна структура особистості. Характеристика основних властивостей особистості.
- •125. Соціально-психологічний аналіз комунікативних процесів.
- •126. Соціально-психологічний клімат колективу.
- •127. Соціально-психологічні дослідження в галузевих трудових колективах.????
- •128. Соціально-психологічні методи впливу в процесі спілкування.
- •129.Соціально-психологічні механізми впливу у процесі спілкування: переконання, навіювання,психічне зараження, наслідування.
- •130. Соціально-психологічні феномени групових форм прийняття рішень: групове мислення, звсув до ризику, поляризація поглядів.
- •131.Сприймання: суть, закономірності, види.
- •132.Спрямованість особистості. Її компоненти, їх характеристика.
- •133.Стиль діяльності і його системоутворююча функція.
- •134.Структура особистості.
- •135.Структура професійної та післядипломної освіти в Україні.
- •136. Структура професіограми. Психологічна професіографія та її особливості.
- •137.Сутьність методу соціометрії .
- •138.Типи психологічного реагування на зміни в стані здоров¢я.
- •139.Трудовий метод, його місце і роль в дослідженнях професійної діяльності.????
- •140.Увага: визначення, фізіологічні механізми та види.
- •141.Уява: визначення, види, умови формування.
- •142.Уява: фізіологічні основи. Види уяви та їх урахування в трудовому процесі.
- •143.Фактори, що впливають на продуктивність пам'яті.
- •144.Фактори, що впливають на соціометричний статус особистості.
- •145.Функціональна структура діяльності. Психофізіологічний аналіз трудової діяльності.
- •146.Характер: сутність, структура.
- •147.Характеристика методів загальної психології.????
- •149.Якість людської праці та фактори, які її обумовлюють.????
- •150.Ятрогенії, дидактогенії, їх види та профілактика.????
31.Міжособистісне сприйняття в процесі спілкування: ефект ореолу, новизни.
Зміст міжособистісного сприйняття залежить від характеристик як суб'єкта, так і об'єкта сприйняття тому, що вони включені в певний взаємодія, що має дві сторони: оцінювання один одного і змінаякихось характеристик один одного завдяки самому факту свого присутності. Але у повсякденному житті люди не завжди знають дійсні причини поведінки іншої людини. Тоді, в умовах дефіциту інформації, вони починають приписувати один одному як причини поведінки, так і якісь громад характеристики.
Серед ефектів міжособистісного сприйняття найбільш досліджені три:ефект ореолу ( "галоеффект"), ефект новизни і первинності а також ефект,або явище, стереотипізації.
Сутність ефекту ореолу полягає у формуванні специфічної установки на що спостерігається через спрямоване приписування йому певних якостей: Цей образ, що існував раніше, виконує роль "ореолу",що заважає бачити справжні риси і прояви об'єкта сприйняття.
Тісно пов'язані з цим ефектом і ефекти "первинності" (або "порядку")і "новизни". Обидва вони стосуються значущості певного порядку пред'явленняінформації про людину для складання уявлення про нього. У ситуаціях,коли сприймається незнайома людина переважає ефект первинності. Вінполягає в тому, що при суперечливих після першої зустрічі даних про целюдину, інформація, яка була отримана раніше, сприймається якбільш значуща і надає більший вплив на загальне враження про людину.
Протилежний ефекту первинності - ефект новизни, якийполягає в тому, що остання, тобто більш нова інформація,виявляється більш значущою, діє в ситуаціях сприйняття знайомоголюдини.
Відомий також ефект проекції - коли приємному для нас співрозмовникові мисхильні приписувати свої власні достоїнства, а неприємному - своїнедоліки, тобто найбільш чітко виявляти у інших саме ті риси,які яскраво представлені у нас. Ще один ефект-ефект середньої помилки --це тенденція пом'якшувати оцінки найбільш яскравих особливостей іншого в біксереднього.
У більш широкому плані всі ці ефекти можна розглянути як проявиособливого процесу, що супроводжує сприйняття людини людиною, а самепроцесу стереотипізації.
32.Міжособистісні водносини та їх вплив на продуктивність праці.!?
Міжособистісні відносини - це об'єктивно пережиті, різною мірою усвідомлювані взаємозв'язку між людьми. В їх основі лежать різноманітні емоційні стани взаємодіючих людей та їх психологічні особливості. На відміну від ділових відносин міжособистісні зв'язку іноді називають експресивними, емоційними.
Розвиток міжособистісних відносин обумовлюється статтю, віком,національністю і багатьма іншими чинниками
33.Місце психічного фактору в соматичній патології.????
У вітчизняній медицині вплив психічних чинників на соматичний стан людини оцінювався, зокрема, у рамках концепції ятрогеній. Відомі вітчизняні терапевти Р.А.Лурия(1944 р.) і И.А.Кассирский(1969 р.) вважали джерелом ятрогеній негативний вплив поведінки лікаря на психіку хворого. Ятрогенні реакції виникають у зв'язку з ефектом загальної психологічної дії про масштаб хвороби, що змінює звичний стереотип життя.
Вплив психогенних і соматогенних чинників визначається особливостями соматичного захворювання, його етапу, а також особи пацієнта, її компенсаторних і адаптаційних можливостей. На початкових етапах хвороби, особливо в період діагностики, як правило, переважають психогенні психічні розлади, на віддалених - соматогенні.
Таким чином, соматичне захворювання чинить подвійну дію на психіку хворої людини. При маніфестації соматичної хвороби у пацієнтів виникають психологічно зрозумілі реакції, можливі переживання тривоги і страху. Поступово формується суб'єктивне відношення до хворобливих відчуттів, що з'явилися, - так звана внутрішня картина хвороби по Р.А.Лурия(ВКБ).
Концепція ВКБ відбиває психологічно зрозумілі реакції особи. Формування цього психологічного феномену носить адаптивний характер. Завдання лікаря будь-якої спеціальності раціоналізувати переживання і поведінку пацієнта. Тактовна і в той же час авторитетна позиція лікаря дозволяє пацієнтові набути надії на одужання і адаптуватися до хвороби, долаючи її. Патологічна ж ВКБ є психологічно дезорганизирующим чинником, причиною формування психогенних психічних розладів.