22. 39.53. Ортодоксальный психоаналитический подход к личности; Объектная" модель личности (классический психоанализ). Классический психоанализ: з. Фрейд, г. Салливан, а. Фрейд, э. Эриксон

.Психодинамическая концепция З.Фрейда;личность в межперсональной теории психиатрии Г.Салливана. Г.Салливан личность понимает как гипотетическую сущность, «иллюзию», которая обнаруживается не внутрипсихическими образованиями, а межличностными событиями, т.е. когда человек вступает в контакты с другими людьми - не обязательно реально существующими.; теория эго и защитных механизмов А. Фрейд в детском психоанализе; эпигенетическая концепция Э.Эриксона

Л. как страдающий человек из-за неизбежных противоречий между телесной природой и социальной . - Истоки: история философии, ест.-научная база. - Жизненная задача личности: бессознательное удовлетворение потр. биологических) для редукции напряжения. - Источник внутрипсихической организации: инстинкты, принцип внутрипсихической организации - их удовле¬творение в борьбе личностных структур. - Способ взаимосвязи внутрипсих. организ.и внешнего мира: «посредник», выполняющий роль «уменьшителя» конфликта между человеком и обществом. - Внешняя реализация внутрипсихической организации: реализация бессознательного как основной части личности; защитные механизмы как препятствия. - Характеристика отдельных аспектов развития с развернутой периодизацией. - Норма и патология личности: по критерию успешности приспособления к окружающей среде - Методология психического детерминизма; методы иссл.бессознательного психического в тесной связи с практикой психоанализа. - Психологическая помощь - стимуляция выражения вовне бессознательных переживаний. Типологии характеров в соответствии с фиксацией неразрешенных конфликтов в процессе онтогенетического развития.

23. 40.54.55. Поведенческий и бихевиоральный подходы к личности. Объектная" модель личности (поведенческие подходы). Бихевиоральный подход: Б. Скиннер, Г. Айзенк. Поведенческий подход: И. М. Сеченов, И. П. Павлов, В. М. Бехтерев

Личность как совокупность поведенческих реакция внешние стимулы среды- Истоки: укрепление е с т е с т вен н о - н а у ч н ого мировоззрения, развитие физиологии, а также философии, отводящей ведущую роль опытному знанию. Жизненная задача личности: приспособление к внешней среде. Источник и принцип внутрипсихической организации: способ организации поведенческих реакций. Способ взаимосвязи внутрипсихической организации и внешней реализации: как простейшие мышечные движения, так и сложные поведенческие действия («реакции»). Внешняя реализация внутрипсихической организации: различные формы поведения, по своей природе так или иначе рефлекторно обусловленные. Развитие личности: изменения поведенческих действий (реакции) в результате внешних воздействий. Норма и патология личности: по критериям сохранности механизмов формирования физиологических или поведенческих реакций. Методология и методы исследования личности: естественно-научная методология, «объективные» методы изучения физиологических реакций, рефлексов, поведенческих характеристик, вызывающихся внешними влияниями. Психологическая помощь личности: «симптоматические» методы, позволяющие упорядочить, тем или иным способом, внешне наблюдаемые реакции (действия). Слабая разработанность типологии личности в связи с представлением об ее обусловленности изменчивыми средовыми условиями.

Сеченов ( Элементы мысли, кому и как разрабатывать психологию-физиологам), Бехтерев (рефлексология- нет ни одного процесса мысли, который не получал бы объективного проявления. В связи с этим изучались все рефлексы, протекающие с участием головного мозга), Павлов(ВНД, условные рефлексы), Скиннер (операндное обуславливание- поведение человека как результат предшествующих воздействий окружающей среды. Задача личности заключается в обучении контролю за средой с целью создания благоприятных обстоятельств (условий) поведения и минимизации условий, препятствующих успешному (эффективному) поведению.), типологическая теория Айзенка(приспособление к окружающей среде, в соответствии с индивидуальной системой иерархической организации поведения (чертами, формирующимися в типы) .