- •3Проблемы личности в обыденной жизни, искусстве, религии и науке
- •4. Основные личностные образования
- •6. Классификации отечественных подходов к личности
- •7. Общие классификации концепций личности.
- •8. Основные проблемы психологии личности
- •9 Общее представление о теоретических моделях личности и их типах.
- •10. Субъект-объектная ориентация и жизненная позиция личности.
- •11. Критерии совершенства персонологической модели.
- •12.Основные тенденции развития психологии личности в нашей стране.
- •13.Основные тенденции развития психологии личности за рубежом.
- •15. Жизненный путь личности
- •16. Развитие личности на протяжении человеческой истории
- •17. Личность в реальных жизненных ситуациях.
- •20. Направленность личности
- •21. Норма и патология личности.
- •22. 39.53. Ортодоксальный психоаналитический подход к личности; Объектная" модель личности (классический психоанализ). Классический психоанализ: з. Фрейд, г. Салливан, а. Фрейд, э. Эриксон
- •24.41.56. Личность в гуманистическом психоанализе; Субъектная" модель личности (гуманистический психоанализ). Гуманистический психоанализ: э. Фромм, а. Адлер, к. Хорни.
- •25.42.57. Классический гуманистический подход к личности.."Субъектная" модель личности (классическая гуманистическая психология). Гуманистическая психология: а. Маслоу, к. Роджерс, г. Оллпорт.
- •26.43.58. Когнитивный подход к личности. Целостная гомеостатическая модель личности. Когнитивная психология: к. Левин, Дж. Келли, у. Мишел, д. Фиске и с. Мадди
- •27. Ситуативный подход к личности.
- •28.44.60. Экзистенциальный подход к личности . Целостная гетеростатическая модель личности (экзистенциальная психология).Экзистенциальная психология: л. Бинсвангер, Дж. Бюдженталь, р. Мэй.
- •29. Подход к личности в рамках теории черт.
- •30.45.59. Синтетические подходы к личности. Целостная гетеростатическая модель личности (психосинтетические подходы). «Синтетические» подходы к личности: к. Г. Юнг, ф. Перлз, р. Ассаджоли.
- •33. Структурные подходы к личности в отечественной психологии
- •37. Типологии личности в отечественной психологии.
- •38. Типологии личности в зарубежной психологии.
- •46. Ситуативно-целостная модель личности (французская социологическая школа).
8. Основные проблемы психологии личности
1) Проблема направленности личности(как устойчиво доминирующую мотивационную установку) 2) Проблема соотношения внутрипсихической организации и внешнего мира человека. 3) Проблема развития личности в процессе жизненного пути 4) Проблема нормы и патологии личности. 5)Проблема познания личности, методы познания. 6) Проблема помощи личности7) Проблема типологии личности 8) Способ связи человека и мира 9)Процессы, функции, свойства личности.
9 Общее представление о теоретических моделях личности и их типах.
1)«Объектная» модель л.- л. как человека с пассивной жизненной позицией и низкой жизненной ответственностью.(психоанализ, бихев, повед подход). 2) «Субъектная» модель л- л.как человек, обладающий активной жизненной позицией и высокой ответственностью.(гуман.неофрейдизм, гуманист.психол3) Целостная гомеостатическая» модель - учет как воздействие извне, так и собственные устремления личности при этом личность рас-сматривается как низкокреативная(когн.психол)4) «Целостная гетеростатическая» модель –учет в объяснении ответственности личности воздействия извне и собственные; л. Высококреативна5) «Ситуативно-целостная» - учет внутр и внешние факторы бытия, л. адаптивной или творческой в зависимости от конкретной ситуации(Система отношений, деятельн.подход,псих. установки,стукрурные конц., франц.социол.школа).6) «Внутренне-целостная» - внутренние и внешние факторы бытия. Л. в конкретной ситуации рассматривается как адаптивная или творческая в соответствии с осознанным нравственным идеалом.
10. Субъект-объектная ориентация и жизненная позиция личности.
Способность активно участвовать в процессе жизнедеятельности и выстраивать собственное бытие, т.е. быть субъектом, является центральной характеристикой человека и условием становления личности. Субъект не существует без объекта, на которого он направляет свою активность. Человеку (суб) в качестве объекта противостоят дискретные жизненные ситуации, в кот чел постоянно вступает. С-о ориентации в жизн ситуациях являются тем понятием, с помощью кот можно описать направление реализации потенциала субъектности чел-а. Субъектность – осмысленность, осознанность своих действий и значимости явлений внеш и внут мира.
С-о ориентации в жизн ситуациях реализуются в 2 формах, взаимосвязанных в поле жизнедеятельности:
- субъективной (внут картина жизнедеятельности как интериоризованная субъектность)
- объективной (выбор стратегий поведения как экстериоризированная субъектность)
Модель с-о ориентаций включает 4 шкалы:
1.трансситуац изменчивость. Как чел взаимодействует с жизн ситуацией: приспособление (реализация актуальных возможностей) или творчество (совершенствование, познание нового).
2.трансситуац локус-контроля. Кто осуществляет взаимодействие человека с жизненной ситуацией: сам (внут локус) или другие люди, внешние обстоятельства (внеш локус).
3.трансситуац направленность освоения мира. В каком направлении осуществляется взаимодействие чел с жизн ситуацией: вовнутрь (трансситуац освоение внут мира, внутренний рост, нет ощущения контроля над жизнью, жизнь мало насыщенна событиями) или вовне (освоение внеш мира, жизнь насыщена событиями, есть контроль, акцент на внешние обстоятельства).
4.трансситуац подвижность. В каких условиях осуществляется жизнедеятельность: в привычных (трансситуац инертность) или новых(подвижность). Объектная ориентация – детерминация жизнедеятельности человека внешними факторами среды. Источник жизнедеятельности вне чел-а. Человек пассивен, пользуется тем, что уже есть в мире, перекладывает ответственность на других. Трансформируется на уровне личности в пассивную жизненную позицию.
Субъектная ориентация – внутренняя детерминация поведения. Человек гибкий, активный, сам преобразует свой мир, берет ответственность на себя. Трансформируется на уровне личности в активную жизненную позицию.
Жизненная позиция – обобщенная целостная характеристика жизнеосуществления. Включает в себя ответственность, творчество и направленный выбор. Двухмерная типология с-о ориентаций содержит 2 вертора. Изменчивость, направленность и подвижность сгруппировались в первый вторичный фактор – трансситуац творчество (ось Х). Второй вторичный фактор – трансситуац локус-контроля (ось У).